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2023年高三语文模拟考试试题分析

随着2023年高考的日益临近，各地高三语文模拟考试已陆续结束。本次模拟考试不仅是对前期复习效果的一次全面检验，更为我们洞察命题趋势、优化后期备考策略提供了宝贵的依据。本文将结合对本次模拟考试试题的整体感知与具体分析，力求为广大师生呈现一份专业、严谨且富有针对性的解读，以期助力后期复习更上层楼。

一、试卷整体评价与命题趋势

本次模拟试卷在整体结构上延续了近年来高考语文的稳定格局，同时在细微处不乏创新与探索，较好地体现了《普通高中语文课程标准》的核心理念及高考评价体系“立德树人、服务选才、引导教学”的总体要求。

1.坚守立德树人根本任务，价值引领贯穿始终：试题选材注重思想性与人文性的统一，无论是论述类文本的家国情怀、文化传承，还是文学类文本的人性光辉、时代精神，亦或是古诗文阅读中的先贤智慧、民族气节，都传递着积极向上的价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.紧扣核心素养，突出关键能力考查：试卷着力考查学生的“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大核心素养。在具体题目设置上，强调对学生信息筛选整合、逻辑分析推理、语言精确表达、审美体验感悟等关键能力的测评，避免了简单识记性知识的考查。

3.选材经典与时代并重，彰显文化自信：文本选择视野开阔，既有对经典文学作品的重新解读，也不乏反映时代发展、科技进步、社会热点的鲜活素材。古诗文阅读部分继续保持对传统优秀文化的重视，引导学生增强文化自信，汲取精神力量。

4.题型设计稳中有变，注重情境化与实践性：试卷在保持主干题型相对稳定的基础上，部分题目在设问角度和呈现方式上有所创新，更加强调在真实或模拟的语言运用情境中考查学生解决实际问题的能力。语言文字运用题尤其注重与生活实际的联系。

二、分题型深度剖析与备考策略

（一）现代文阅读：强化信息筛选与逻辑思辨能力

现代文阅读依旧由论述类文本、实用类文本（或二者合二为一的信息类文本）及文学类文本构成。

*论述类/信息类文本：选材多聚焦于社会热点、文化现象、学术前沿等，考查重点在于学生对核心观点的把握、论据的分析、论证结构的梳理以及作者态度的判断。学生普遍存在的问题是：对复杂信息的筛选整合能力不足，易被次要信息干扰；对论证逻辑的深层分析欠缺，难以准确判断选项对原文论证的歪曲或曲解。

*备考策略：加强对文本的宏观把握，学会快速定位关键信息；强化对句间、段间逻辑关系的分析训练，提升逻辑思辨能力；注重对选项表述与原文信息的细致比对，警惕偷换概念、以偏概全、强加因果等设错方式。

*文学类文本：小说与散文仍是主流。本次考试文学类文本在情感内涵的丰富性、语言表达的艺术性上均有较高要求。学生失分往往在于：对人物形象的理解停留在表面，未能深入挖掘其性格的复杂性；对景物描写、细节描写的作用分析不到位；对作者情感的体悟不够精准，对文学语言的妙处难以言表。

*备考策略：引导学生回归文本细嚼慢咽，涵咏语言，体会情感；加强对常见艺术手法（如象征、对比、衬托等）的辨识与作用分析训练；鼓励学生调动自身生活体验与情感积累，与文本产生共鸣，提升审美鉴赏能力。

（二）古代诗文阅读：夯实基础积累与迁移运用能力

*文言文阅读：选材多为史传类文本，兼顾其他文体。考查点稳定，实词、虚词、句式、翻译、概括分析等。学生的主要痛点在于：文言实词积累不足，对一词多义、古今异义、词类活用等现象辨识不清；文言文翻译“信、达、雅”难以兼顾，尤其是“信”的落实；对文本内容的概括分析易受迷惑项影响。

*备考策略：持续强化文言实词、虚词的积累与迁移运用，特别是教材中出现的高频考点；加强文言文翻译训练，坚持“直译为主，意译为辅”原则，落实得分点；提升对文本内容的理解与概括能力，注意人物言行与事件因果的对应关系。

*古代诗歌阅读：选材广泛，名家非名篇与非名家佳作并存。考查角度主要有诗句理解、意象把握、情感分析、手法鉴赏等。学生常犯的错误是：对诗歌主旨情感的把握出现偏差；对艺术手法的鉴赏空泛，缺乏具体分析；对炼字炼句的妙处体会不深。

*备考策略：引导学生掌握诗歌鉴赏的基本方法，如“知人论世”“以意逆志”；强化对常见意象、典故的积累与理解；训练学生规范答题，做到“观点明确，理由充分，分析具体”，避免泛泛而谈。

*名篇名句默写：题型稳定，难度适中，但对识记的准确性要求极高。学生在此处失分多因错别字或记忆混淆。

*备考策略：坚持常态化背诵与默写相结合，特别注意易错字、生僻字的书写；理解诗句含义，在理解的基础上记忆，提高记忆的牢固度。

（三）语言文字运用：注重语境把握与实际应用能力

语言文字运用题综合性强，考点灵活，涉及词语辨析、病句修改、句式变换、标点符号、修辞手法、