2025年青岛版（五四制）一年级数学下册第六单元《教室里的测量——厘米、米的认识》整体教学设计（2022新课标）.docx

PAGE

PAGE2

《2025年青岛版（五四制）一年级数学下册第六单元《教室里的测量——厘米、米的认识》整体教学设计（2022新课标）》

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

青岛版（五四制）一年级数学下册第六单元“教室里的测量——厘米、米的认识”作为低年级数学教学的重要组成部分，其核心在于引导学生从生活经验出发，初步建立长度单位的概念体系。这一内容并非孤立存在，而是紧密衔接学生在学前阶段积累的直观感知，如比较物体长短、高矮等日常活动，将抽象的数学概念转化为可触摸、可操作的实践体验。教材精心选取教室这一熟悉场景作为载体，使学生在测量课桌高度、黑板宽度、门窗尺寸等具体任务中，自然