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2019初三物理教研组工作计划

一、指导思想

以《义务教育物理课程标准》为指导，围绕学校教育教学工作总体部署，结合初三物理学科特点和中考要求，坚持以学生发展为本，以提高教学质量为核心，以教研活动为载体，深化课堂教学改革，优化教学过程，全面提升物理学科教学水平。通过系统化、科学化的教研活动，促进教师专业成长，培养学生科学素养和实验能力，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。

二、工作目标

（一）教学质量目标

2.针对不同层次学生制定差异化教学策略，使学困生得到有效帮扶，中等生得到充分提高，优等生得到进一步发展。

（二）教师发展目标

1.组织开展专题教研活动不少于12次，其中集体备课6次，公开课4次，专题研讨2次。

2.促进教师专业成长，力争培养校级骨干教师12名，区级骨干教师1名。

3.完善教学资源库建设，收集整理优质教学案例、课件、习题等资源不少于50套。

（三）学生能力培养目标

1.加强实验教学，确保学生实验操作技能达标率达到100%。

2.培养学生科学探究能力，指导学生完成物理小制作或小论文不少于20篇。

三、工作重点

（一）深化课堂教学改革

1.推行问题导向式教学模式，以学生为主体，教师为主导，创设真实问题情境，引导学生主动探究。每节课设计23个核心问题，通过问题链推进教学进程，培养学生批判性思维和创新能力。

2.优化教学设计，注重知识结构化呈现，加强物理概念、规律的形成过程教学，帮助学生建立完整的物理知识体系。重点突破力学、电学、热学等核心知识点的教学难点，确保学生对基本概念和规律的理解准确、深刻。

（二）加强教研活动实效性

1.完善集体备课制度，实行个人初备—集体研讨—二次备课—课堂实施—课后反思的备课流程。重点研究教材重难点、教学方法、学生认知规律和中考命题趋势，形成具有学科特色的教学方案。

2.开展同课异构活动，每月组织1次公开课展示，通过不同教师对同一内容的不同教学设计和实施，促进教学经验的交流与分享。课后组织专题评课，深入分析教学效果，提出改进建议。

（三）优化作业设计与评价体系

1.改革作业布置方式，实行分层作业设计，根据学生不同水平设计基础性、提高性和拓展性三个层次的作业，满足不同学生的学习需求。控制作业总量，确保学生每天物理作业时间不超过30分钟。

2.建立多元评价体系，将过程性评价与终结性评价相结合，注重对学生学习态度、参与程度、实验操作、问题解决能力等方面的全面评价。每学期组织2次综合性评价，及时反馈评价结果，指导学生改进学习方法。

3.加强作业批改与分析，实行全批全改，重点分析学生常见错误和典型问题，建立错题档案，为后续教学调整提供依据。每周组织1次作业分析会，针对学生作业中反映的问题制定相应的教学对策。

（四）加强中考备考工作

1.制定科学合理的复习计划，将复习分为基础复习、专题复习和综合模拟三个阶段。基础复习阶段注重知识系统梳理，专题复习阶段针对重点难点进行突破，综合模拟阶段强化应试能力训练，确保复习工作有序高效。

2.深入研究近三年中考物理试题，分析命题趋势、考查重点和能力要求，编写符合中考要求的复习资料和模拟试题。每月组织1次中考模拟考试，及时分析考试结果，调整复习策略。

3.加强应试技巧指导，培养学生审题能力、解题思路规范性和答题技巧。针对不同题型进行专项训练，提高学生答题的准确性和规范性，减少非知识性失分。

四、保障措施

（一）组织保障

成立初三物理教研工作领导小组，由教研组长担任组长，骨干教师担任副组长，明确分工，责任到人。建立定期例会制度，每月召开1次教研工作会议，及时研究解决工作中遇到的问题，确保各项工作有序推进。

（二）制度保障

完善教研活动管理制度，制定详细的教研活动计划和时间表，确保各项活动按计划实施。建立教师考核评价机制，将教研活动参与情况、教学效果、学绩等纳入教师年度考核，激励教师积极参与教研活动。

（三）资源保障

加强教学资源建设，配备必要的教学设备和实验器材，确保教学活动顺利开展。建立物理教学资源库，收集整理优质教学资源，实现资源共享。积极争取学校支持，为教研活动提供必要的经费保障。

（四）时间保障

合理安排教研活动时间，确保教师有充足的时间参与教研活动。将教研活动纳入教师工作量计算，保障教师参与教研活动的积极性。科学安排教学进度，为教研活动留出充足的时间。

五、预期成果

本计划将根据实际执行情况进行动态调整，确保各项工作落到实处，取得实效。全体教研组成员将团结协作，锐意进取，为提高初三物理教学质量而不懈努力。