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《插花基础之构成》
整体教学设计
(2019~2020学年第2学期)
课程名称:插花基础之立体构成
制定人:李小雨
合作人:胡文静
制定时间:2020年3月
园林与建工学院
课程整体教学设计
一、课程基本信息
课程名称:插花基础之构成
课程代码:1012020
学分:4
学时:64
授课时间:第2学期
授课对象:园林技术专业
课程类型:园林技术专业职业能力必修课
先修课程:中国传统插花史、插花艺术色彩设计
后续课程:西式插花技法、中国插花手绘表现技法、中国传统插花艺术、压花艺术等
(一)课程定位
《插花基础之构成》是插花艺术一门专业基础课程,是在掌握素描写生,色彩写生基础上,全面培养学生、花店从业人员插花设计审美、配色和动手能力的技能课程,为后续学习《中国传统插花技术》、《中国插花手绘表现技法》、《西式插花技法》、《压花艺术》等课程奠定基础,在整个专业课程体系中起着承上启下的作用。
同时,该课程由于直观易懂、对专业知识要求不太高,还适用于从事室内花艺装饰设计工作、及对花艺设计有兴趣的从业者和社会人员等。
岗位分析:
本专业毕业生的(技术、管理)岗位分析:初次就业、二次晋升、未来发展。
指出本课程面向的主要岗位。画出其典型工作流程图。写出该岗位的主要能力需求、知识需求和素质需求。
2.课程分析:
《插花基础之构成》课程与平面构成、立体构成、色彩构成、绘画基础等前置课程关系密切,它们为本课程的学习打下了空间色彩想象设计表现的基础,为插花设计起到专业技术支撑作用。
本课程是三维立体空间的构成表现,是花艺设计学生的专业基础课程,是培养学生造型能力过程中必备的重要课程,本校主要重在培养学生从立体空间造型中了解景观设计,花艺设计空间造型原理等。
二、课程目标设计
1.总体目标:
通过本课程的知识学习和技能培训,使学生了解美的形式法则,色彩的搭配关系,空间及立体形态的构成方法,使学生能够根据设计课题要求进行创新设计,能够完成相关构成设计的项目任务,同时在学习中养成严谨、认真、细致、客观公正、诚实守信、善于沟通与合作的品质。
课程体系
培养的能力
最终职业能力
插花基础之平面构成模块
培养学生创造性思维能力、创新能力、构图能力、平面元素组合能力、排版设计能力。
对设计项目进行平面化搭建、简易图形创意设计的能力,把平面中的诸多元素转化在花艺设计中。
插花基础之色彩构成模块
培养学生针对不同性质的插花作品选择恰当的色彩进行搭配的能力。
对于花艺设计中各种色彩配色,能够合理搭配较为调和色彩的能力。
通过色彩情感表现,合理搭配具有情感特征的花艺配色作品。
插花基础之立体构成模块
培养学生利用点、线、面、块等元素进行空间立体形态的创造能力,插花中有机形态与无机形态的空间设计。
对花艺设计、空间场景等工作项目进行创新设计及空间合理规划的能力。
用立体元素组合具有美感的花艺架构、及花艺设计作品。
2.能力目标:
(1)能够按照插花基础之构成课题的要求,对设计课题进行从二维平面形象到三维空间形态、色彩搭配等全面创新设计;
(2)能对设计项目进行版式设计,并在插花设计中完成符合主题的色彩设计;
(3)具备完成具体设计项目的信息交流和沟通能力;
3.知识目标:
(1)掌握平面构成设计的概念、合理使用抽象元素进行平面搭建,了解插花艺术平面设计中形式美法则;
(2)了解色彩的形成过程,并懂得在花艺设计中如何合理的进行色彩搭配,从而应用到中国传统插花设计中;
(3)了解立体构成中的形状包括哪些要素、立体构成中材料的种类,掌握插花中立体构成的表现技法;
4.素质目标:
(1)具有热爱本职工作、爱岗敬业、乐于奉献的精神;
(2)具有进行审美判断、色彩搭配时的逻辑思维能力;
(3)具有完成大型设计项目时的团队合作精神;
(4)坚定文化自信,坚持对中国传统文化的热爱和传统技能的坚守;
(5)具有精益求精、刻苦专研、勇于创新的工匠精神。
三、课程内容设计
序号
模块(或子模块)名称
教学时数
1
插花基础之平面构成
平面构成概述
2
2
平面构成形式美法则
4
3
平面构成表现形式
10
4
平面构成在插花中的应用
2
5
插花基础之色彩构成
色彩构成概述
4
6
色彩对比与调和
10
7
色彩情感表现
8
8
色彩采集与重构
4
9
色彩构成在插花设计中的应用
2
10
插花基础之立体构成
立体构成概述
2
11
立体构成的要素及形式
4
12
立体构成形式美表现
2
13
立体构成造型要素及方法
8
14
立体构成在插花设计中的应用
2
四、能力训练项目设计
编号
能力训练项目名称
子项目编号、名称
知识目标
能力目标
可展示的结果
1
插花基础之平面构成
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