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幼儿园大班传统体育游戏教案

传统体育游戏是我国民间文化的瑰宝，蕴含着丰富的教育价值和趣味性。对于幼儿园大班幼儿而言，这些游戏不仅能有效促进其基本动作的发展、增强体质，更能在潜移默化中培养他们的规则意识、合作精神和竞争意识，传承民族文化。本文精选几款适合大班幼儿的传统体育游戏，旨在为一线教师提供实用的教学参考。

一、游戏名称：老鹰捉小鸡

（一）核心价值

发展幼儿奔跑、躲闪的灵敏性和协调性，提升幼儿的反应速度，培养幼儿的团队合作意识和保护弱小的情感。

（二）准备工作

1.场地：平整、开阔的室外场地，如操场、草地。清除场地内的障碍物，确保活动安全。

2.人员：一名教师或一名幼儿扮演“老鹰”，一名幼儿扮演“鸡妈妈”，其余幼儿扮演“小鸡”。

（三）游戏目标

1.认知目标：了解游戏的基本玩法和规则，知道“鸡妈妈”要保护“小鸡”，“老鹰”要捉“小鸡”。

2.技能目标：能灵活地奔跑、躲闪，尝试运用侧身、弯腰等动作躲避“老鹰”的追捕。

3.情感目标：体验与同伴共同游戏的乐趣，乐于参与集体活动，增强集体荣誉感。

（四）游戏玩法与规则

1.队形：“鸡妈妈”站在最前面，双臂张开，保护身后的“小鸡”。“小鸡”们一个拉着一个的衣服下摆，排成一列纵队跟在“鸡妈妈”身后。

2.角色与任务：“老鹰”站在“鸡妈妈”对面一定距离处，目标是抓住“小鸡”；“鸡妈妈”则要张开双臂左右移动，阻挡“老鹰”的进攻，保护身后的“小鸡”；“小鸡”们要紧随“鸡妈妈”，灵活躲闪，避免被“老鹰”抓住。

3.开始与进行：游戏开始，“老鹰”可以左右跑动、假装进攻，寻找机会突破“鸡妈妈”的防线去捉“小鸡”。“鸡妈妈”根据“老鹰”的动向，及时调整位置进行拦截。“小鸡”们在“鸡妈妈”的保护下，可以随着队伍左右躲闪。

4.规则：

*当“老鹰”成功抓住“小鸡”队伍中除了“鸡妈妈”以外的任意一只“小鸡”时，这只“小鸡”暂时退出游戏，站到指定区域休息。

*“鸡妈妈”不能用手去推、拉“老鹰”，只能用身体阻挡。

*“小鸡”们不能脱离队伍单独行动，也不能推挤前面的同伴。

5.游戏结束：当大部分“小鸡”被抓住，或者游戏进行一段时间后，教师可以宣布游戏暂停或结束，互换角色重新开始。

（五）指导要点

1.提醒“鸡妈妈”时刻关注“老鹰”的动向，并勇敢地进行阻拦，鼓励其发挥保护作用。

2.引导“小鸡”们在跑动中注意安全，避免碰撞，提醒他们紧紧跟上队伍，不要掉队。

3.对于“老鹰”，可以鼓励其运用不同的策略，如声东击西等，增加游戏的趣味性和挑战性。

4.根据幼儿的活动量和情绪状态，适时调整游戏节奏和时长。

二、游戏名称：老狼老狼几点了

（一）核心价值

发展幼儿的奔跑能力和快速反应能力，巩固对时间的初步认知，培养幼儿遵守游戏规则的意识。

（二）准备工作

1.场地：平整、安全的室外场地，划定起点线和“老狼”的“家”（终点线）。

2.角色：一名幼儿或教师扮演“老狼”，其余幼儿扮演“小羊”。

（三）游戏目标

1.认知目标：在游戏中巩固对“几点了”的理解和简单数字的认知。

2.技能目标：能根据指令快速做出反应，练习四散追逐跑和躲闪跑。

3.情感目标：体验追逐游戏的刺激与快乐，乐于在游戏中遵守规则。

（四）游戏玩法与规则

1.“老狼”站在场地另一端的“家”中，背对着“小羊”们。“小羊”们则站在起点线后。

2.游戏开始，“小羊”们齐声问：“老狼老狼几点了？”

3.“老狼”回答一个时间，如“三点了！”。“小羊”们就向前走相应的步数（或走一段距离）。

4.当“小羊”们问到某个时间，“老狼”突然回答：“天黑了！”或“开饭了！”时，“老狼”会立刻转身去追逐“小羊”。

5.“小羊”们听到“天黑了”或“开饭了”的指令后，要迅速转身向起点线（安全区）奔跑，躲避“老狼”的追捕。

6.规则：

*“小羊”必须在听到“老狼”回答后才能移动。

*被“老狼”抓住的“小羊”，暂时退出游戏，到指定区域休息或扮演“小助手”。

*成功跑回起点线的“小羊”则安全。

7.游戏结束：当“小羊”们都跑回起点线或有多名“小羊”被抓住后，一轮游戏结束。可以重新选“老狼”，开始下一轮。

（五）指导要点

1.强调“小羊”在奔跑时注意观察周围环境，避免与同伴碰撞。

2.引导“老狼”在回答时间时，可以有节奏地变化，增加游戏的不可预测性。

3.鼓励反应较慢或胆小的幼儿积极参与，给予他们肯定和鼓励。

4.可以根据幼儿的能力，调整“小羊”与“老狼”家之间的距离。

三、游戏名称：跳房子

（一）核心价值

发展幼儿的下肢力量、跳跃能力和身体平衡能力，提高动作的协调性和准确性，培养幼儿的规则意识和初步的竞争意识。

（二）准备工作

1.场地：在室