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晋城市中小学老师水平评价标准条件（试行）

为深化中小学老师职称制度改革、完善符合中小学老师特点专业技术职务任职评价制度，引导广大老师立德树人，爱岗敬业，主动进取，不停提升教育教学能力和水平，依据《山西省人力资源和社会保障厅、山西省教育厅相关印发（山西省全方面深化中小学老师职称制度改革工作实施方案）通知》精神，结合本市实际，制订本标准条件。

一、适用范围

本标准条件适适用于全市范围内一般中小学、幼稚园、特殊教育学校及市、县教研室、教育机关和校外教育机构中，在岗从事教育教学工作人员。民办中小学校（幼稚园）老师可参考本标准条件参与职称评审。

二、基础条件

（一）拥护党领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，落实党和国家教育方针，忠诚于人民教育事业。

（二）含有良好思想政治素质和职业道德，牢靠树立爱和责任意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。任期内各年度师德考评均为合格以上，并最少有一次优异（正高级老师

2次）。

（三）含有对应老师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，服从学校工作安排，推行老师岗位职责和义务，主动负担班主任、教导员等工作任务，完成要求教育教学

工作量。

1．申报中小学老师任职资格，须取得对应老师资格证，具体专业不作要求；取得较高等级学校老师资格证人员，到较低等级学校任教，可视为含有对应资格；幼稚园老师须含有幼儿老师资格证。

2.负担班主任等教育教学工作指担任班主任、团体教导员、年级组长、学生社团指导老师、学校艺体及综合实践活动责任人、心理健康教育专职老师等，校领导、教务主任、政教主任、学校共青团、少先队工作责任人可视同于学生管理工作。未负担以上工作老师，要主动配合学校及班主任，经过参与学生社会实践、班团体会、家校沟通等开展育人工作。

3．申报中小学一级老师、中小学高级老师任职资格，须参与全市组织答辩考试，成绩为合格以上等次。申报正高级老师任职资格，须参与全省统一组织答辩考试，成绩为良好等次。

4．不在教育教学一线工作或未完成要求教育教学工作量中小学老师、校长不得申报。（四）参评老师一般话水平达成二级乙等以上，其中语文老师和幼稚园老师应达成二级甲等以上。提供一般话水平测试等级证书。

（五）任现职以明年度考评均为合格及以上等次。其中申报正高级老师须有2次以上为优异等次，申报高级老师、一级老师须有1次以上为优异等次。

（六）根据《中小学老师继续教育要求》要求，结合所从事教学和科研工作需要，完成要求培训进修任务和其它继续教育任务，达成要求要求。提供继续教育培训证书。

（七）身体健康，心理素质良好，含有从事教育教学工作身心条件，坚持正常工作。

（八）在乡村学校任教（含城镇学校老师交流、支教）3年以上、经考评表现突出并符合具体评价标准条件老师，相同条件下优先评聘。

（九）中小学老师评聘各等级职称（职务），除必需达成上述标准条件，还应分别含有各等级职称（职务）标准条件。

三、各等级职称（职务）标准条件

（一）正高级老师标准条件

1．资格、资历

含有大学本科及以上学历，取得中学高级老师任职资格，受聘中学高级老师岗位5年以上。

含有博士学位，并在一级老师岗位任教2年以上；或含有硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级老师岗位任教5年以上；或含有大学专科毕业学历，并在小学、初中一级老师岗位任教5年以上。城镇中小学老师标准上要含有1年以上在微弱学校或农村学校任教经历。义务教育学校校长、老师要含有交流轮岗任教经历。

2．专业理论

含有所教学科坚实理论基础、专业知识和专业技能，参与全市组织答辩考试成绩为合格以上等次。

3．育人工作

模范遵守中小学老师职业道德规范。依据所教学段学生年纪特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，主动引导学生健康成长。从教以来担任过班主任、团体教导员或年级组长（主任）等5年以上，或负担课外活动小组、学生社团指导老师等工作5年以上，所带班级、课外活动小组（竞赛、比赛）等取得过县级以上教育行政部门表彰奖励；或个人取得过市级教育行政部门授予优异班主任、优异教导员（师德标兵、标兵、德育工作者）称号；或在育人工作中有较大创新结果在县域及以上范围产生很好影响和推进作用，经省高评委认可。没有班主任岗位设置教育机关可不作要求。j．

4．教学工作

(1)教学经验丰富，胜任本学科教学。学科(1—3年纪)两次以上循环教学工作或连续负担三届以上毕业班教学工作；达不到循环条件，须负担本学科教学工作6年以上。小学老师须负担小学一至六年级本学科教学工作或根据高、低学段完成本学科两次以上循环教学工作。

(2)依据课程改革需要开设选修