外研版一起一年级英语下册全套教案资料讲解.docVIP

精编-外研版－(一起)一年级英语下册-全套教案

Modulｅ１Joｂs

Ｕnit1He’sadｏｃtｏr.

一、准备阶段：

Ⅰ教学目标：

情感目标:乐于感知并主动尝试使用英语,真诚的向别人简介家人,从而促进友情.知识目标：运用Sｈe’s…\He’s…

能力目标：培养学生据说读Ｓhｅ’s…＼Hｅ’s…及能视觉感知：doctor,nursｅ的能力。Ⅱ教学重点;

可以据说读写She’s…\He’s…

Ⅲ教学难点:

能对的运用She’ｓ…\He’s…

Ⅳ辅助资源:

挂图、录音机、磁带、图片

二、教学过程:

I.Ｗarmiｎgup

师生问候

ＩI.Revisiｏn:

教师展示上一册Moｄule10Unｉt2的韵句ThisｉsＭotheｒPanｄa.的图片,率领学生复习韵句.IＩI.Presentatｉoｎ:

1.教师課前准备某些花木兰替父出征故事的图片,请学生猜猜图中的人物是谁,由此导出SBUｎit1活动1.教师引导学生看SBＵnit1活动１的动画或挂图，告诉学生:”今天,Lingliｎｇ和Aｍy一起去参观画展,展厅关于于花木兰和神笔马良的画作,Amy不结识他们,Lingｌinｇ向Amy一一简介．”

2．教师播放活动1的动画或录音，在听录音的过程中注意语音语气．

3.教师注意板书,可在黑板上贴出花木兰和马良的图片,在图片下方分别写上”Ｓhｅ’sａgirl.”和Hｅ’ｓaｂoy.”这两个句子.注意用红色粉笔醒目标书写”Shｅ’s和He’s”

4．展现課文：

出示一张自已小时候与父母在一起的照片.教师指着自已小时候的照片,让学生猜猜是谁．用英语怎么说,告诉学生,学习过今天的課文之后就知道怎么说了．

(学生带着问题看挂图听录音既巩固了刚学过的单词还学习了新单词和句子放录音,学生边听边指出句子。

跟录音朗诵課文。

学生分角色朗诵課文。

Unｉt2She’ｓaｎurse.

一、准备阶段:

Ⅰ教学目标:

情感目标:培养学生学习英语的爱好。

知识目标：运用Shｅ’ｓ…\及单词drｉvｅr，pｏｌｉcｅman,puｐil.

能力目标:运用Shｅ’s…\He’s…简介别人职业.

Ⅱ教学重点：

学习句型:Ｓhe’s…＼He’s…

掌握单词：dｒivｅr,policemａn,pupｉl,

Ⅲ教学难点:部分学生能初步运用:driｖer,polｉｃeman,pupｉl,

Ⅳ辅助资源:

挂图、录音机、磁带、图片

二、教学过程:

I.Wａｒmiｎgup

请学生演唱他们喜欢的英文歌曲．

IＩ.Ｒｅvision:

教师请几位学生展示上节課的課后作业,用”Thiｓismｙfather\mother．.”来简介自已制作的”FaｍilyＴｒeｅ”.教师可以将制作精美的图片收集起来进行展览.

IIＩ.Preｓｅnｔation:

1.教师播放Ｕnit2活动1的录音或动画,请学生看动画或挂图．教师引导学生了解语境:Ａｍy到Ｌingｌing家做客,Ｌingｌing兴奋地拿出一张登有她爸爸照片的报纸給Aｍｙ看，并简介她爸爸的职业.

2.再次播放录音或动画,请学生跟读．”driver”是新单词,教师可展示多张司机的照片\图片或卡通片，率领学生说:”Ｈe’ｓａｄｒiver.She’sadrｉver.”

3.展现課文:

教师向学生简介自已家人的职业,学生可能听不太懂.教师告诉学生:”今天我们要学习如何简介家人的职业．

IV.Practiｃe:

1教师播放活动2的录音,请学生看图或者动画，引导学生了解課文语境:Amy到Dａming家做客,Dａｍｉng拿出影集給Amｙ看,并简介他的家人.

2.教师再次播放录音，学生逐句跟读.

3.男女生对话,或者分组练习对话.

4.进行看图说句子的游戏．

Ｖ．Ｓummary:

Modulｅ２Lｏcａtion

Uｎit1Wherｅ’ｓthebird?

一、准备阶段:

Ⅰ教学目标:

情感目标:在小组活动中能与其余同学主动配合和合作.

知识目标:学习句型Where’sthebirｄ?Iｔ’sin＼oｎ\uｎｄermｙｈat.能力目标:培养学生识别物品位置的能力。

Ⅱ教学重点;

1．学习句型:Where’ｓtheｂiｒｄ？It’sin\ｏｎ\ｕｎderｍyhaｔ.

２.掌握单词及词组：iｎ\ｏｎ\under\hａｔ

Ⅲ教学难点:

掌握表达地点和方位的词

Ⅳ辅助资源:

挂图、录音机、磁带、图片、課文VCD

二、教学过程:

Ｉ．Wａｒmｉｎguｐ

TPR活动。教师边说边做:”Righｔhandup.Rightｈａnddowｎ．”学生跟着教师边做边说。II.Reｖisｉo