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颐和园课文教案演讲人：日期:

06复习与评估目录01课前导入02课文内容解析03重点词汇教学04语法知识讲解05课堂活动设计

01课前导入

清代皇家园林的典范历史变迁与重建颐和园始建于1750年（乾隆十五年），原名清漪园，是清代三山五园中最后建成的大型皇家园林，集中体现了中国古代园林艺术的巅峰成就。1860年遭英法联军焚毁，1888年慈禧太后挪用海军经费重建并更名为颐和园，成为晚清最重要的政治活动场所之一。颐和园历史背景介绍建筑与园林特色占地约290公顷，以昆明湖、万寿山为基址，融合了江南园林的婉约与北方皇家园林的恢弘，包含亭台楼阁、长廊石舫等3000余处人文景观。世界文化遗产价值1998年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，被誉为中国古典园林之首和东方园林艺术的集大成者。

课文主题与作者简介课文作者（需根据实际教材补充）通常采用细腻的观察视角和富有韵律的语言，将静态景观转化为动态的文学体验。作者文学风格分析文化传承的教育意义写作技巧教学要点课文通过移步换景的描写手法，生动展现了颐和园的湖光山色与建筑艺术，抒发了对祖国文化遗产的热爱之情。课文不仅是一篇写景美文，更是培养学生民族自豪感和传统文化认知的重要载体。重点学习课文中的空间描写顺序、比喻修辞运用以及情景交融的表现手法。写景抒情散文的典范

教学目标与预期收获掌握长廊、佛香阁、昆明湖等核心景观的空间布局特征，理解课文总-分-总的结构特点。知识目标01培养学生按照游览顺序描写景物的能力，训练学生抓住景物特点进行细节描写的写作技巧。能力目标02激发学生对祖国优秀文化遗产的保护意识，增强民族文化的认同感和自豪感。情感目标03引导学生对比江南园林与北方皇家园林的差异，初步了解中国古典园林的造园艺术和哲学思想。拓展目标04

02课文内容解析

段落结构与章节划分总分总结构课文开篇以颐和园的历史背景和地理方位为总起，中间分述长廊、昆明湖、万寿山等核心景点，结尾总结其文化价值与艺术成就，形成完整的逻辑闭环。历史与景观交织穿插建造背景（如乾隆时期水利工程）、近代劫难（英法联军破坏）等历史事件段落，与景观描写形成时空对照。空间顺序描写按“入园—长廊—万寿山—昆明湖—离园”的游览动线划分章节，每段聚焦一个景观，通过移步换景的手法展现颐和园全貌。

关键情节梳理与分析课文详细描述长廊14000余幅彩绘，分析其内容涵盖神话、历史、山水等题材，体现中国古代“天人合一”的哲学思想与工匠精神。长廊彩绘的象征意义强调湖面设计兼具防洪蓄水与园林美学的双重作用，结合“挖湖堆山”的建造智慧，凸显古人因地制宜的规划理念。昆明湖的生态功能通过阁楼层数（三层）、琉璃瓦材质、八角攒尖顶等细节，解析其作为颐和园制高点的宗教象征与视觉统领功能。佛香阁的建筑艺术

语言表达特色解读四字短语的凝练运用如“金碧辉煌”“层峦叠翠”等成语高频出现，既浓缩景物特征，又赋予文本古典韵律感，符合皇家园林的庄重气质。多感官描写结合历史术语的精准嵌入视觉（“碧波荡漾”）、听觉（“风铃叮咚”）、触觉（“汉白玉栏杆冰凉”）等描写交织，增强读者沉浸式体验。使用“榫卯结构”“须弥座”等专业词汇，在文学性描述中融入建筑学知识，体现跨学科语言特色。

03重点词汇教学

核心生词列表与释义长廊指颐和园内全长728米的彩绘游廊，其梁枋上绘有14000余幅苏式彩画，是中国古典园林建筑艺术的杰出代表，兼具遮阳避雨与观赏功能。01昆明湖颐和园主体水域，面积约220公顷，通过人工疏浚形成，得名于汉武帝长安昆明池，湖中分布十七孔桥、南湖岛等标志性景观。佛香阁位于万寿山前山的八面三层四重檐建筑，高41米，原为清代皇家礼佛场所，现为颐和园制高点与象征性建筑。谐趣园仿无锡寄畅园建造的园中园，以移天缩地手法浓缩江南园林精髓，包含知鱼桥、涵远堂等景观，体现以园喻志的造园思想。020304

建筑工艺词汇水域生态词汇疏浚工程需结合昆明湖历史说明人工水域的维护技术，例句：清代每年冬季组织兵丁开展昆明湖疏浚，既保持水深又清理淤泥。宗教建筑词汇须弥座在佛香阁基座描述中出现，应解释其源自佛教宇宙观的台基形制，示例：汉白玉须弥座托举着佛香阁，象征佛教圣山的庄严意境。榫卯结构在课文描述长廊建造时出现，可延伸讲解中国传统木构建筑不用钉铆的工艺智慧，如这座全木结构的长廊，仅靠精密的榫卯咬合便屹立百年。园林美学词汇借景手法可通过谐趣园设计说明，如透过霁清轩月洞门远借玉泉山塔影，展现中国园林巧于因借的空间艺术。词汇语境应用示例

文化词汇扩展学习政治象征词汇寿山福海需解析其作为万寿山与昆明湖组合的深层寓意，即乾隆皇帝通过园林布局体现江山永固的政治象征意义庆习俗词汇慈禧庆寿可延伸讲解德和园大戏楼的三层舞台设计，反映清代宫廷祝寿仪轨与京剧发展关系，如三层戏台专为演出《九九大庆》等祝寿剧目设计