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部编版2025年秋季六年级上册道德与法治-9知法守法依法维权-教案

9.知法守法依法维权

二、年级

六年级上册

三、课时

2课时

四、教学目标

1.知识与技能：初步了解法律的基本概念和特征，知道我国一些重要的法律名称及其与公民生活的关系。认识到法律既是行为的约束，也是权利的保障。了解未成年人权益受法律保护，掌握在日常生活中基本的自我保护和维权方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、情景模拟等方式，引导学生主动参与，提升对法律知识的理解和运用能力，培养观察社会现象、辨别是非的能力。

3.情感态度与价值观：树立法治意识，增强规则观念，自觉尊法学法守法用法。体会法律在维护社会秩序、保障公平正义中的重要作用，培养对法律的敬畏之心和运用法律维护自身合法权益的信心。

五、教学重难点

1.教学重点：理解法律的基本作用（规范行为、保护权益），认识到知法守法的重要性，初步掌握依法维权的途径和方法。

2.教学难点：如何将法律知识内化为自觉的行为准则，并能在实际生活中准确判断权益是否受到侵害，以及如何恰当运用维权方法。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含与本课相关的法律条文节选、案例视频或图文资料、相关法律名词解释等）、学生活动用纸（如案例分析表、维权方法梳理卡）、相关法律宣传手册或绘本。

2.学生准备：预习课本内容，思考自己或身边人是否遇到过需要法律帮助的事情（不必公开具体细节，仅思考事件类型）。

七、教学过程

第一课时：知法懂法，明晰行为边界

（一）导入新课：法律，我们的生活伙伴（约5分钟）

1.情境设问：教师提问：“同学们，每天上学路上，我们为什么要走斑马线？商店里买到过期食品，我们可以怎么做？这些问题背后，都和一个词有关，它是什么呢？”（引导学生说出“法律”）

2.揭示课题：是的，这些日常行为都与法律息息相关。今天，我们就一同走进法律的世界，学习第九课《知法守法依法维权》，首先来了解法律究竟是什么，它在我们生活中扮演着怎样的角色。

（二）探究新知一：认识法律——行为的指南针与守护神（约15分钟）

1.活动一：“法律是什么”头脑风暴

*教师引导：“提到法律，你首先想到什么？”（学生自由发言，可能涉及警察、监狱、条文、约束等）

*教师总结并呈现法律的基本概念：法律是由国家制定或认可的，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。它规定了我们可以做什么，不可以做什么，应该怎么做。

2.活动二：“法律的盾牌与灯塔”案例分析

*课件展示两则简短案例：

*案例A：小明在商店买到了假冒伪劣文具，家长依据《消费者权益保护法》帮助他退换了商品并获得了赔偿。

*案例B：小刚因沉迷网络游戏，偷偷用父母的钱充值数千元，父母发现后，依据相关法律规定，与游戏公司沟通，追回了部分款项。

*小组讨论：这两个案例中，法律起到了什么作用？（保护了小明和小刚家的合法权益）

*教师补充案例：如果有人故意损坏公共设施，会受到法律的制裁。这体现了法律的什么作用？（规范行为，惩罚违法）

*师生共同总结法律的两大基本作用：规范作用（告诉我们行为的底线）和保护作用（保护我们的合法权益）。法律就像灯塔，指引我们行为的方向；又像盾牌，在我们权益受损时提供保护。

3.了解身边的法律：简单介绍与未成年人密切相关的几部法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，让学生知道法律与他们的成长息息相关。

（三）探究新知二：守法光荣，违法必究（约15分钟）

1.活动三：“我的行为我做主”情景辨析

*课件呈现几个贴近学生生活的情景（如：在图书馆大声喧哗、未经允许拿走他人财物、网络上随意传播他人照片、按时完成作业、遵守交通规则等）。

*学生分组讨论：哪些行为是合法的，值得提倡？哪些行为是违法的，会带来不良后果？

*每组选代表发言，教师引导学生分析行为的性质和可能产生的法律后果，明确守法是每个公民的基本义务，违法则要承担相应的责任。

2.思考与分享：“为什么要遵守法律？”（维护社会秩序、保障个人权益、赢得他人尊重等）

（四）课堂小结与拓展（约5分钟）

1.小结：今天我们认识了法律这位特殊的“朋友”，知道了它既是我们行为的指南针，指引我们什么可以做，什么不可以做；也是我们权益的守护神，在我们需要的时候提供帮助。遵守法律，是我们每个公民应尽的义务，也是对自己最好的保护。

2.拓展作业：和父母一起观看一部与法律相关的动画片或纪录片（如《民法典进行时》中的青少年保护专题），记录一个让你印象深刻的法律知识点。

第二课时：依法维权，守护合法权益

（一）复习导入：法律的保护网（约3分钟）