不要用多媒体课件来.pptVIP

DAT视频文件是VCD或卡拉OK-CD数据文件的扩展名。虽然DAT视频的分辨率只有352×240，然而由于它的帧率比AVI格式要高得多，而且伴音质量接近CD音质，因此整体效果还是不错的。RM和ASF视频文件是目前网络课件中常见的视频格式，又称流式文件格式。它采用流媒体技术进行特殊的压缩编码，使其能在网络上边下载边流畅地播放。素材的采集与编辑声音的录制多媒体计算机的数字音频系统如图所示。Windows自带的“录音机”程序声音文件的编辑UleadAudioEditor、CooleditPro等等，这些软件的编辑、合成及效果等功能远比Windows的录音机程序要强大，它们所生成的声音文件格式也较多。图像的获取除了绘制图像外，还可用屏幕捕捉软件、扫描仪等工具来获取。用于屏幕捕捉的软件很多，SnagIt就是一个常用的屏幕捕捉软件。屏幕捕捉软件SnagIt图像的编辑图像编辑工具十分丰富，从功能十分强大的Photoshop软件到Windows自带的简易“画图”软件都可选用。视频信息的采集与编辑多媒体计算机的视频采集系统由计算机、视频采集卡以及外部视频设备如录像机、摄像机等组成。视频编辑软件可以对数字化视频信息进行编辑加工。例如，Adobe公司的Premiere软件，Ulead公司的VideoStudio软件。Premiere是一个基于非线性编辑的视频编辑软件，是PC平台上应用最为广泛的视频编辑软件。素材集成及其工具多媒体素材集成工具也称多媒体创作软件，这是一种能够把文本、声音、图像、动画、视频等素材集成为一个交互式的多媒体作品（或课件）的工具软件。按其对多媒体素材的安排与组织方式的不同，大致可以划分为基于页面的工具、基于图标的工具、基于时间的工具等三种类型。基于页面的工具也称卡片式创作软件，采用的是类似于书本的一“页”或一叠“卡片”在组织全书的信息。“页”是“书”的基本单位，是一个前景和一个背景的组合，页中可以包括文本、按钮、视频等对象。优点：简单易学，适合于初级用户。多媒体创作软件FrontPage基于图标的工具也称图标式创作软件，它通过流程图将各种图、文、声、像、动画和视频信息用形象的图标方式依次连接在流程图中，从而形成一个完美的课件。多媒体创作软件AuthorWare基于时间的工具第四节概念图及其应用概念图的由来20世纪70年代初由美国康奈尔大学的诺瓦克（Novak）及其同事提出；1984年Novak出版著作《学习如何学习》(LearningHowtoLearn)美国的《科学教育研究》杂志（JournalofResearchinScienceTeaching）在1990年第四季度以专刊的形式出版了一期《概念图展望》（Perspectivesonconceptmapping）；2004年9月14日至17日在西班牙召开了第一届概念图国际会议，并邀请Novak做了专场报告。JosephD.Novak什么是概念图概念图(conceptmap)，也称思维图、思维工具，是用来组织和表征知识结构的工具。换言之，概念图是语义网络的可视化表示方法，是人们将某一领域内的知识元素按其内在关联建立起来的一种可视化语义网络。概念图以视觉化的形式阐明了在知识领域里学习者是如何使概念之间产生关联的，并且揭示了知识结构的细节变化。基本概念概念图将某一主题的有关概念置于圆圈（或方框）中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连接线上标明两个概念之间的意义关系。特征：概念：是感知到的事物的规则属性，通常用专有名词或符号进行标记。命题：是对事物现象、结构和规则的陈述交叉连接：表示不同知识领域概念之间的相互关系。层级结构：是概念的展现形式。植物行叶茎根水表皮叶肉气孔表皮细胞保卫细胞开关叶绿体光合作用养分水蒸气二氧化碳氧气包括被吸收分为形成可以进出有有分为送送制造信息化教学模式举例7.微型世界利用计算机系统构造一种可供学习者自由探索的学习环境。基本特点：学习者可操纵模拟环境中的对象，可建构自己的实验系统、测试实验系统的行为。例如，“电子工作台”，允许学习者利用它提供的“元件”构造各种模拟电路和数字电路。信息化教学模式举例8.智能专家系统利用人工智能技术来模拟“专家型教师”的行为。第三节多媒体课件的开发多媒体教学课件的设计原则循规性原则实用性原则交互性原则美观性原则1.循规性原则符合教育教学规律符合学习者认知规律符合课程计划和教学大纲要求呈现的内容必须是正确的进行计算机辅助教学不是为了让学习者欣赏