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《一着惊海天》教学设计详细版

一、教材分析

《一着惊海天》是一篇充满激情与力量的新闻通讯，生动再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一重大历史时刻。文章以其宏大的叙事视野、精准的专业术语运用、细腻的现场描写以及深沉的民族自豪感，成为培养学生新闻阅读能力、激发爱国情怀、感受国家科技实力提升的优秀范本。

本文的教学价值在于：

1.新闻体裁特征：作为一篇典范的通讯，本文具备新闻的真实性、时效性（相对）、准确性等基本特征，同时在叙事技巧、细节刻画和情感表达上更为丰富，有助于学生理解通讯与消息的异同。

2.语言表达特色：文章语言既有新闻的客观严谨，又不乏文学的生动形象。大量运用比喻、拟人等修辞手法，以及富有表现力的动词、形容词，将紧张激烈的着舰过程描绘得淋漓尽致，极具画面感和冲击力。

3.情感态度与价值观：通过对这一重大事件的报道，展现了我国国防科技的飞速发展，弘扬了科研工作者和军人的奉献精神与家国情怀，能够有效激发学生的民族自豪感和使命感。

二、学情分析

本次授课对象为初中生。他们对新闻这种文体有初步的认知，但对通讯的深度和广度了解可能不足。他们思维活跃，求知欲强，对国家大事、科技进步抱有浓厚兴趣，但对于航母、舰载机等专业领域的知识储备有限，部分专业术语可能成为阅读障碍。同时，他们正处于价值观形成的关键时期，对情感的体验和共鸣能力正在发展。

因此，教学中需注意：

1.激发兴趣：利用视频、图片等直观素材，弥补学生背景知识的不足，激发其阅读探究的兴趣。

2.化难为易：对专业术语进行适当解释，引导学生通过上下文理解其含义，避免因术语过多而产生畏难情绪。

3.引导体验：通过朗读、情境想象、小组讨论等方式，引导学生深入文本，感受事件的紧张氛围和深远意义，体会字里行间的情感。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.积累并理解文中重要的词语，如“凛冽”、“娴熟”、“镌刻”、“一丝不苟”、“惊心动魄”等。

2.了解通讯的基本特点，把握本文的新闻要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）。

3.学习本文围绕核心事件，条理清晰、重点突出地组织材料的方法。

4.品味文中富有表现力的语言，特别是动作描写、环境描写和细节描写的作用。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、圈点勾画，梳理文章的叙事脉络，概括主要内容。

2.通过小组合作探究，分析本文的写作特色，理解细节描写和场面描写对表现主题的作用。

3.通过有感情地朗读，体会作者在字里行间蕴含的情感，感受新闻事件的震撼力。

（三）情感态度与价值观

1.感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的重大意义，体会国家科技进步带来的民族自豪感。

2.学习科研人员和海军官兵刻苦钻研、勇于探索、为国奉献的精神品质。

3.培养关注时事、热爱祖国的情感。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.把握通讯的特点，理解本文如何清晰、生动地报道新闻事件。

2.品味文章精炼传神、富有感染力的语言，特别是描写着舰过程的精彩片段。

（二）教学难点

1.理解舰载机着舰的技术难度和这一事件的重大历史意义。

2.体会作者在客观报道中融入的情感，理解新闻真实性与文学性的统一。

五、教学方法与课时安排

（一）教学方法

1.情境导入法：利用图片、视频等创设情境，激发学生学习兴趣。

2.朗读法：通过个人朗读、齐读、范读等多种形式，引导学生感受文章气势和情感。

3.问题引导法：设计富有启发性的问题，引导学生思考、探究。

4.讨论探究法：组织小组讨论，合作解决疑难问题，分享阅读感受。

5.多媒体辅助教学法：运用PPT、视频等辅助手段，增强教学的直观性和生动性。

（二）课时安排

2课时

六、教学过程

第一课时

（一）激情导入，走近“惊海天”（约5分钟）

1.展示图片：辽宁舰航母英姿、舰载战斗机翱翔海天的图片。

2.播放视频：舰载战斗机着舰的精彩片段（可选择无解说或简解说版本，留下悬念）。

3.教师提问：同学们，看到这些图片和视频，你们有什么感受？（学生自由发言）今天，我们就要一起学习一篇记录我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一历史性时刻的通讯报道——《一着惊海天》，去感受那惊心动魄的瞬间，去体会那激动人心的力量。（板书课题及作者）

（二）初读感知，梳理“着舰事”（约15分钟）

1.自由朗读：学生自由朗读课文，圈点勾画生字词和不理解的句子，初步感知文章内容。

*教师巡视，了解学生阅读情况。

2.字词积累：

*出示重点字词：凛冽（lǐnliè）、娴熟（xiánshú）、镌刻（juānkè）、一丝不苟（yīsībùgǒu）、惊心动魄（jīngxīndòngpò）、咆哮（páoxiào）、紧