秋一年级语文下册课文第课炎帝种谷教案语文S版（2025—2026学年）.docxVIP

秋一年级语文下册课文第课炎帝种谷教案语文S版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

《炎帝种谷》是秋一年级语文下册课文，属于语文S版教材。本课内容以中国古代传说中的炎帝种谷的故事为背景，旨在引导学生了解中华民族的农耕文化，培养学生的阅读理解能力和对传统文化的认识。本课内容在单元乃至整个课程体系中，承上启下，既是对一年级上册《金色的秋天》等课文内容的延续，又为后续学习《黄河之水天上来》等课文打下基础。核心概念是炎帝种谷的故事，技能包括阅读理解、语言表达和文化传承。

学情分析：

一年级学生在知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向等方面具有一定的差异性。他们对我国古代神话传说有一定的了解，但阅读理解能力较弱，对故事情节的把握和人物性格的分析能力不足。此外，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，对传统文化的认识也较为浅显。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过阅读、讨论、表演等方式，深入理解故事内容，培养阅读理解能力和文化传承意识。

教学目标与策略：

教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标。知识目标包括了解炎帝种谷的故事，掌握相关词语和句子；能力目标包括提高阅读理解能力和语言表达能力；情感目标包括培养对传统文化的热爱和传承意识。针对学生特点，教学策略应注重以下几点：

1.创设情境，激发兴趣：通过图片、视频、故事导入等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

2.多元互动，提高能力：采用小组合作、角色扮演、朗读比赛等多种形式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3.传承文化，提升素养：结合故事背景，引导学生了解我国农耕文化，培养他们对传统文化的热爱和传承意识。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出炎帝种谷的故事梗概，列举故事中的关键人物和事件。

2.解释炎帝种谷的意义，描述与农耕文化相关的词语和句子。

能力的目标：

1.分析故事情节，归纳人物性格特点。

2.设计一段对话，展示对故事情节的创造性理解。

情感态度与价值观的目标：

1.体会农耕文化的伟大，尊重劳动人民的智慧。

2.认同中华民族的传统美德，树立热爱传统文化的意识。

科学思维的目标：

1.推断故事中人物的行为动机，分析故事背景对人物性格的影响。

2.比较不同版本的炎帝种谷故事，评价其异同。

科学评价的目标：

1.评价自己对故事内容的理解程度，反思学习过程中的不足。

2.设计一个评价标准，评估同学对故事的理解和表达能力。

三、教学重难点

教学重点：掌握炎帝种谷的故事梗概，理解故事中人物的性格特点，能够运用所学知识进行简单的叙述和表达。

教学难点：深入理解炎帝种谷故事背后的文化内涵，培养学生对农耕文化的尊重和传承意识，这对于一年级学生来说，需要通过具体的情境和活动来逐步实现。

四、教学准备

为了更好地开展《炎帝种谷》的教学活动，我将准备以下内容：制作一份包含故事插图、人物关系图等多媒体课件；准备故事背景相关的小组讨论卡片；收集与炎帝种谷相关的音频资料和视频片段，以增强学生的感官体验；设计一份包含阅读理解问题和思考题的练习册；此外，确保每位学生都有机会参与角色扮演活动，为此需要准备相应的服装和道具。教学环境的布置将考虑小组互动的空间，确保黑板上的板书清晰易懂，为学生提供良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

1.教师播放一段关于农耕文化的视频，引导学生观察并思考：视频中展示了哪些农耕活动？这些活动对我们的生活有什么意义？

2.学生分享观察结果，教师总结：农耕文化是我国悠久的历史文化的重要组成部分，它不仅关系到我们的日常生活，还体现了中华民族的智慧和创造力。

学生活动与预期行为：

1.学生观看视频，观察并思考。

2.学生分享观察结果，表达自己的看法。

3.学生通过观察和思考，对农耕文化有初步的认识。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

1.教师介绍炎帝种谷的故事背景，包括炎帝的身份、农耕文化的发展历程等。

2.教师引导学生阅读课文，理解故事内容，并总结故事的主要情节和人物特点。

3.教师组织学生进行小组讨论，探讨炎帝种谷的意义，以及它对后世的影响。

4.教师邀请小组代表分享讨论成果，并引导学生总结出炎帝种谷的精神内涵。

学生活动与预期行为：

1.学生阅读课文，理解故事内容。

2.学生参与小组讨论，表达自己的观点。

3.学生通过讨论，深入了解炎帝种谷的意义，并总结出其精神内涵。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

1.教师设计一系列与课文内容相关的练习题，如填空、选择题、简答题等，让学生巩固所学知识。

2.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.教师