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三年级小学生作文写作指导

亲爱的小朋友们，当你们升入三年级，作文就像一位新朋友，正式走进了你们的学习生活。刚开始可能会觉得有点小小的挑战，但只要掌握了正确的方法，用心去感受和表达，你们很快就会发现，写作其实是一件充满乐趣的事情，它能让你们把心里的话、看到的美景、经历的趣事都巧妙地记录下来，分享给更多人。

一、写作前：擦亮眼睛，用心积累

“巧妇难为无米之炊”，写作文也是一样。好的作文不是凭空想出来的，而是从生活中一点一滴积累起来的。

1.学会观察，捕捉生活中的闪光点：生活是个万花筒，处处都有值得写的素材。早晨上学路上看到的一朵小花、课堂上老师一个有趣的提问、和小伙伴课间的一次游戏、家里养的小动物的一个可爱举动……这些都是写作的好材料。观察的时候，要调动你们的小眼睛（看颜色、形状）、小耳朵（听声音）、小鼻子（闻气味）、小嘴巴（尝味道），还有小手（摸触感），更重要的是用心去感受。比如观察一只小狗，可以看看它的毛是什么颜色的，眼睛像什么，它怎么跑，怎么叫，你摸它的时候是什么感觉，你喜欢它吗？把这些都记在心里。

2.勤于积累，丰富自己的“词语宝库”：平时读书、看报、听故事时，遇到好词好句，要像小松鼠收集松果一样把它们记下来。比如描写春天的词语“春暖花开、生机勃勃”，描写心情的词语“兴高采烈、垂头丧气”。积累不是死记硬背，而是要理解它们的意思，尝试着在说话和写话中运用。慢慢地，你们的“词语宝库”就会越来越丰富，写作文时才能“信手拈来”。

3.先想后写，打好腹稿很重要：当老师布置一个作文题目，或者你自己想写点什么的时候，不要急于动笔。先静静地想一想：我想写什么事情？这件事的开头、经过、结果是怎样的？我想表达什么样的心情或者想法？哪些部分是我觉得最有趣、最想告诉别人的？可以在心里简单列个小提纲，或者像放电影一样在脑海里过一遍。比如写“一次难忘的活动”，就要想清楚是哪次活动，在哪里，和谁一起，活动中做了什么，最让你难忘的是哪个环节，为什么难忘。

二、写作中：把心打开，有序表达

想清楚了，就可以开始动笔写了。写作的时候，要像和好朋友聊天一样，把心里的话有条理地说出来、写下来。

1.围绕中心，不偏题：一篇作文要有一个主要想表达的意思，就像一篇文章的“灵魂”。比如写“我的好朋友”，就要围绕“好朋友”来写，可以写他的外貌、性格，你们一起做过的难忘的事情，为什么他是你的好朋友。不要写着写着就跑到别的事情上去了，那样别人就不知道你到底想说什么了。

2.句子完整，通顺连贯：这是对作文最基本的要求。每一句话都要表达一个完整的意思，用词要准确，句子之间要连接自然。写完一句话，可以自己小声读一读，看看顺不顺口，有没有说清楚。比如，不要说“我吃了”，可以说“我津津有味地吃了一个苹果”，这样就更具体了。

3.内容具体，不说空话：写作文最忌讳的就是说空话、套话。要把事情写具体，让读者仿佛能看到、听到、感受到。比如写“今天天气很好”，就不如写“今天阳光明媚，天空蓝得像一块透明的蓝宝石，小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌，空气里都带着花香”。多问自己几个“怎么样”：花儿怎么样地开了？小狗怎么样地跑了？你当时怎么样地想？把这些“怎么样”写出来，内容就具体了。

4.写出真情实感：作文不是无情物。你们开心的时候会笑，难过的时候会哭，生气的时候会跺脚。把这些真实的感受写进作文里，文章就会变得生动感人。比如，当你第一次自己上学成功时，那种自豪和喜悦；当你不小心做错事时，那种愧疚和不安。用自己的话，写自己的真实感受，这样的作文才最有力量。

5.运用修辞，让句子“美”起来：适当运用一些简单的修辞手法，比如比喻和拟人，可以让你的句子像加了调料的饭菜一样，更加美味。比如，“月亮像一个大圆盘挂在天上”（比喻），“小草偷偷地从土里钻了出来，好奇地打量着这个世界”（拟人）。但要注意，修辞要用得恰当，不能为了用而用，要让句子更形象、更生动才好。

6.注意顺序，条理清晰：写一件事，要按照一定的顺序来写，比如时间顺序（先发生什么，再发生什么，最后发生什么），或者事情发展的顺序（起因、经过、结果）。写一个景物，可以从上到下，从远到近。这样写出来的作文，读者读起来才会觉得清清楚楚，一目了然。

三、写作后：仔细修改，锦上添花

“好文章是改出来的”，这句话一点也不假。写完初稿并不是结束，认真修改才能让你的作文更加完美。

1.自己读一读，检查错漏：把写好的作文大声地读给自己听。在读的过程中，你很容易就能发现哪些句子不通顺，哪些字写错了，哪些地方意思没有表达清楚。

2.看看内容是否具体生动：问问自己，有没有把最想写的部分写清楚、写具体了？有没有用到一些好词语、好句子？如果觉得哪里还不够，可以试着加上一两句描写，或者换一个更准确的词语。

3.请老师或同学帮忙提意见：有时候自己看