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高一数学函数专题课堂讲义与习题解析

同学们，大家好！今天我们将一同深入探讨高中数学的核心内容之一——函数。函数的概念贯穿于整个高中数学的学习过程，是解决许多数学问题的基础和工具。希望通过本次专题课，大家能够对函数的概念、性质及其应用有更清晰、更深刻的理解，并能熟练运用相关知识解决实际问题。

一、函数的概念：从变量关系到映射

在初中阶段，我们已经初步接触过函数，知道函数描述了两个变量之间的依赖关系。进入高中，我们需要从更抽象和精确的角度来理解函数。

1.函数的定义：设A、B是非空的数集，如果按照某个确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称f：A→B为从集合A到集合B的一个函数（function）。记作：y=f(x)，x∈A。其中，x叫做自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域（domain）；与x的值相对应的y值叫做函数值，函数值的集合{f(x)|x∈A}叫做函数的值域（range）。

这里的关键词是“非空数集”、“任意”、“唯一确定”。这意味着，对于定义域内的每一个x，都只能有一个y与之对应。这种“一对一”或“多对一”的对应关系才是函数，而“一对多”则不是。

2.函数的三要素：定义域、值域和对应法则。

*定义域：自变量x的取值范围。在研究函数时，首先要考虑定义域，它是函数存在的前提。求定义域时，要注意分式的分母不为零；偶次根式的被开方数非负；零次幂的底数不为零；以及实际问题中的自变量取值要符合实际意义等。

*对应法则：即函数关系f，它是联系x与y的桥梁。

*值域：函数值的集合，由定义域和对应法则共同确定。

判断两个函数是否为同一函数，必须同时满足定义域相同、对应法则相同（值域自然也相同）。

3.函数的表示方法：

*解析法：用数学表达式表示两个变量之间的对应关系，如y=2x+1。这种方法简洁明了，便于进行理论分析和运算。

*列表法：通过列出表格来表示两个变量之间的对应关系，如三角函数表。这种方法直观，适用于自变量取值较少或有特殊对应关系的情况。

*图像法：用图像来表示两个变量之间的对应关系。图像能够直观地反映函数的变化趋势和性质，是研究函数的重要工具。

二、函数的基本性质

理解函数的性质，有助于我们更深入地把握函数的行为和特征。

1.单调性（增减性）：

设函数y=f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内的某个区间D上的任意两个自变量的值x?，x?，当x?x?时，都有f(x?)f(x?)（或f(x?)f(x?)），那么就说函数y=f(x)在区间D上是增函数（或减函数）。区间D称为函数y=f(x)的单调增区间（或单调减区间）。

从图像上看，增函数的图像是从左到右逐渐上升的；减函数的图像是从左到右逐渐下降的。

判断函数单调性的方法：

*定义法：这是最基本也是最严谨的方法。步骤通常为：取值（在区间内任取x?x?）、作差（f(x?)-f(x?)）、变形（因式分解、配方等）、定号（判断差的正负）、下结论。

*图像法：通过观察函数图像的升降趋势来判断。

*复合函数单调性判断法则（高一后期会接触）。

2.奇偶性：

设函数y=f(x)的定义域为D，如果对于定义域D内的任意一个x，都有-x∈D，且f(-x)=-f(x)，那么函数y=f(x)就叫做奇函数；如果对于定义域D内的任意一个x，都有-x∈D，且f(-x)=f(x)，那么函数y=f(x)就叫做偶函数。

奇偶性的前提：函数的定义域必须关于原点对称。如果定义域不关于原点对称，则函数既不是奇函数也不是偶函数。

从图像上看，奇函数的图像关于原点对称；偶函数的图像关于y轴对称。

判断函数奇偶性的步骤：

*首先判断定义域是否关于原点对称。

*然后计算f(-x)，并与f(x)、-f(x)进行比较。

3.最值：

设函数y=f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足：对于任意的x∈I，都有f(x)≤M（或f(x)≥M），且存在x?∈I，使得f(x?)=M，那么称M是函数y=f(x)的最大值（或最小值）。

求函数最值的常用方法有：利用函数单调性、利用二次函数的顶点坐标、利用基本不等式（后续学习）、结合函数图像等。

三、基本初等函数：一次函数与二次函数

1.一次函数：

一般形式：y=kx+b(k≠0)，其中k为斜率，b为截距（直线与y轴交点的纵坐标）。

定义域与值域均为R。

图像：是一条直线。当k0时，函数在R上单调递增；当k0时，函数在R上单调递减。b=0时，即y=kx，为正比例函数，是特殊的一次函数，图像过原点。

2.二次函数：

一般