人的运动系统和保健.pptxVIP

人的运动系统和保健;人体的构造层次;一、运动系统概况;骨是不是骨骼？;(一)、骨骼;占体重20%

2、骨的分类：

（按部位）

颅骨

躯干骨

四肢骨;头骨

(29);3、骨的分类：

（按形态）

长骨：长管状

短骨：立方状

扁骨：板状

不规则骨：多样;长骨：分布四肢;短骨:分布腕、跗等部位

能承受较大的压力;扁骨:位于颅、胸、盆部

保护内部的脏器;不规则骨:功能多样，如椎骨;骨膜;骨密质：坚硬致密

骨松质：海绵状、小梁;黄骨髓骨髓腔内(学前小朋友时期为红骨髓)

无造血功能(可转化);5、骨的成分

有机物：成人约占1/3，含蛋白、多糖等，赋予骨弹性和韧性

无机盐：成人约占2/3，重要为磷酸钙和碳酸钙，赋予骨硬度和脆性;5、骨的成长

软骨层：使骨增长

骨膜内的成骨细胞：使骨增粗;6、骨连结

直接连结

间接连结（关节）;骨连接的形式;全身骨骼肌约600多块

占成人体重的40%

可以随人的意愿而收缩;分类：

（按部位）

头颈肌

躯干肌

四肢肌;分类：

（按形态）

长肌

短肌

阔肌

轮砸肌;骨骼肌的构成：

肌腹

肌腱

骨骼肌的构造层次：

肌纤维→肌束→肌腹;;1.针锋相对，比方双方在方略、论点及行动方式等方面锋利对立。势不两立：指敌对的双方不能同步存在，比方矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同步存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”很好。

2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯穿了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是阐明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。

3.南辕北辙，比方行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比方彼此的方向和目的完全相反，是指某人的做法和应遵照的大众化的目的相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应当选“背道而驰”。

4、合作学习的培养。合作学习既是一种措施也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我规定学生合作学习，培养学生的合作???识。

5.分小组讨论是合作，演出书本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以书本剧的形式演出出来，没有合作的精神是不也许完毕的。演书本剧不是一件简朴的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。

6.由于文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮后来，她便产生了无穷的得失之患，因此她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。

7.文章的结尾还说，和人类不一样的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，但愿人类也像白兔同样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不管学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、友好，教学双方对教材有深入的理解，因此能全身心地投入。

9.尤其是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与体现形式的交融无不令人赏心悦目。

10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提高了学生要洞悉底细的情绪。在不停探究研讨的过程中，学生充足享有了学习的乐趣和成功的喜悦。

11.课文小结因此说我们认识和评价一种人应当一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救究竟的态度十分令人敬佩。

12.而我们的同学们在学校的学习也应当是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。但愿同学们做到重诺守信，言行必果！