二十四节气之芒种介绍班会教案（2025—2026学年）.docxVIP

二十四节气之芒种介绍班会教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自小学阶段《语文》教材，旨在让学生了解和掌握“二十四节气”中的“芒种”这一节气。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承担着传承传统文化、培养学生语文素养、提高学生审美情趣的重要作用。通过学习，学生能够了解芒种的由来、习俗以及相关诗词，培养对传统文化的兴趣和热爱。核心概念包括芒种的定义、习俗、诗词等，技能方面则包括对文化知识的识记和理解。

2.学情分析

小学阶段的学生对二十四节气有一定的了解，但缺乏系统性的认识。他们具备一定的语文基础，能够进行简单的阅读和写作。生活经验方面，学生对农事活动有一定认识，但与芒种相关的知识较为匮乏。在认知特点上，学生好奇心强，喜欢通过故事、游戏等方式学习。兴趣倾向方面，学生对中国传统文化和诗词有一定的兴趣。本课可能存在的学习困难包括对节气名称的理解、习俗的识记以及对诗词的鉴赏。

3.教学策略

针对学情分析，本课将采用多种教学方法，如故事导入、图片展示、诗词朗诵等，激发学生的学习兴趣。教学过程中，注重学生的参与和体验，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习。同时，结合生活实际，引导学生将所学知识运用到生活中，提高学生的实践能力。通过课堂练习和课后作业，巩固学生对芒种知识的掌握，培养学生的语文素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出芒种的日期和特点。

列举芒种时节的农事活动。

解释芒种习俗的由来和意义。

评价芒种在农业文化中的地位。

2.能力的目标

通过图片和故事，设计一个关于芒种的情景剧。

运用诗词，创作一段描述芒种的短文。

分析芒种相关诗词的意境和情感。

3.情感态度与价值观的目标

体验传统节气的魅力，增强文化自信。

感受农民的辛勤劳动，培养对劳动的尊重。

认识到节气与自然、农业的密切关系，树立环保意识。

4.科学思维的目标

分析芒种与气候变化的关系。

探究芒种习俗的科学依据。

评价不同地区芒种习俗的异同。

5.科学评价的目标

运用所学知识，评价一个芒种习俗活动的合理性。

设计一个芒种节气的宣传海报。

评估自己在芒种节气知识学习中的进步。

三、教学重难点

重点：掌握芒种的定义、习俗及其在农业文化中的意义，能够运用诗词表达对芒种的感受。

难点：理解芒种习俗的由来和科学依据，分析芒种与气候变化的关系，这需要学生结合生活经验和已有知识进行探究和思考。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、二十四节气图表、芒种习俗图片、相关诗词音频、任务单和评价表等教学资源。学生需预习教材内容，收集芒种相关的农事活动和习俗资料，并准备好画笔等学习用具。同时，教室环境需布置成小组讨论的格局，黑板板书设计清晰框架，以便学生能够跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入环节

时间：5分钟

教师活动：

通过展示芒种的图片或视频，引发学生兴趣。

提问：“大家知道这是什么节气吗？它有什么特别的习俗吗？”

引导学生回忆之前学过的二十四节气，并鼓励他们分享自己对芒种的初步认识。

学生活动：

观察图片或视频，思考芒种的特别之处。

回忆二十四节气，分享自己对芒种的了解。

2.新授环节

时间：15分钟

教师活动：

环节一：介绍芒种的由来和特点

通过讲解芒种的起源、历史演变以及特点，帮助学生建立对芒种的整体认识。

使用PPT展示芒种的农事活动、习俗等图片，让学生直观了解。

提问：“芒种有什么特点？它和农业生产有什么关系？”

环节二：讲解芒种习俗

详细介绍芒种时节的习俗，如煮梅、尝新米、赛龙舟等。

通过案例分析，让学生了解习俗背后的文化内涵。

提问：“芒种习俗有哪些？它们有哪些寓意？”

环节三：赏析芒种相关诗词

选取几首与芒种相关的诗词，让学生朗读并赏析。

引导学生体会诗词中的意境和情感，感受传统文化的魅力。

提问：“这些诗词表达了怎样的情感？它们有什么艺术特色？”

学生活动：

仔细聆听教师讲解，观察图片和视频。

积极回答问题，分享自己对芒种的认识。

朗读诗词，感受诗词的意境和情感。

3.巩固环节

时间：10分钟

教师活动：

环节一：小组讨论

将学生分成若干小组，讨论以下问题：

芒种在农业生产中的作用是什么？

芒种习俗有哪些特点？

如何传承和发扬芒种文化？

鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。

环节二：课堂小结

总结本节课的学习内容，强调芒种的重要性。

引导学生思考如何将芒种文化传承下去。

学生活动：

积极参与小组讨论，发表自