初三数学相似三角形的判定（2）教学设计.pdfVIP

教学设计文本

课程基本信息

课例编号学科数学年级初三学期第1学期

课题相似三角形的判定（2）

书名：《数学》九年级上册

教科书

出版社：北京出版社出版日期：2015年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.掌握“两角分别相等，两个三角形相似”的判定方法．并初步应用。

2.通过观察、测量、猜想、证明等活动，探索相似三角形判定定理证明的过程，发展合情推

理的能力和推理论证的能力，体会转化的数学思想。

3.在探索相似三角形判定定理的证明过程中，锻炼克服困难的意志，进一步积累研究几何图

形问题的经验.

教学重点：

两角分别相等，两三角形相似的相似三角形判定定理的证明及初步应用。

教学难点：

相似三角形判定定理证明过程中的辅助线的添加思路。

教学过程

时间教学环节主要师生活动

1.回顾两个三角形相似的判定方法

（1）定义法：对应角相等，对应边成比例的两个三角形叫做相似三角形

用数学符号表示：

∵∠A∠A，∠B∠B，∠C∠C

ABACBC

且

ABACBC

∴∆ABC∽∆ABC.

注意：与三角形全等的书写类似，表示对应顶点的字母写在对应的

位置上。

（2）平行线法：平行于三角形一边的直线，截其他两边所得的三角形与

原三角形相似。

2分

复习引入

钟

用数学符号表示：∵DE∥BC

∴∆ADE∽∆ABC

1．提出问题：

观察下面两个三角尺,它们是否相似？

新知探索如果两个三角形有两组角对应相等，它们一定相似吗？

2．延伸问题：

10分

作△ABC与△ABC,使得∠A∠A,∠B∠B,这时它们的第

钟

三个角满足∠C∠C吗？分别度量这两个三角形的边长,计算三组对应

边之比,这两个三角形相似吗？

猜想：两个三角形中，如果两组角对应相等，那么这两个三角形相似。

3．证明结论

已知：如图，在∆ABC与∆ABC中，∠A∠A，∠B∠B，

求证：∆ABC∽∆ABC.

分析：判断△ABC∽△ABC排除定义法，

思考：如何将图形转化为平行线法的图形。

证法1：

证明：在△ABC的边AB上截取AD＝AB，过点D作DE∥BC交AC于

点E，则有△ADE∽△ABC．

∵∠ADE＝∠B，

∠B∠B’．

∴∠ADE∠B．

又∵∠A＝∠A，D