“改造文章”手法探究 ——以《短歌行》为例教案.docVIP

附件2：

微课教学设计模板

授课教师姓名

微课名称

“改造文章”手法探究

——以《短歌行》为例

知识点来源

□学科：语文□年级：高一□教材版本：部编版

□所属章节：必修上册第三单元

录制工具和方法

PPT，电脑录屏

设计思路

1.围绕“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”两个学科核心素养展开。

2.进入文本，感知文本，探究文本中的情感和力量是利用何种手法创造出来的。

教学设计

内容

教学目的

1.了解相关文化常识，熟练地诵读诗歌。

2.结合时代背景，把握诗歌求贤若渴、希望建功立业的情感主旨。

3.学会鉴赏和分析用典的艺术手法。

教学重点难点

1.把握诗歌的情感主旨

2.掌握用典这一艺术手法。

教学过程

一、引入，知人论世

他曾经叱咤风云，他死后骂名最多。在三足鼎立的历史上，他个性张扬，担得起一句“英雄”之赞；在中国文学的舞台上，他慷慨豪迈，是继古创今的诗人。他就是——曹操。

关于曹操，想必大家知之甚多。曹操字孟德，建安文学的代表人物之一，与其子曹植、曹丕合称“三曹”。曹操的诗歌继承《诗经》《楚辞》汉乐府的传统，具有强烈的现实主义精神。其基本风格是苍凉悲壮。鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。

为何鲁迅会有如此评价？评价中是否蕴藏了诗词鉴赏的艺术手法？今天我们就通过《短歌行》的学习，一窥究竟。

二、老师示范诵读，分章节讲解，