安徽省马鞍山市第七中学2023-2024学年九年级上学期期末语文试题（原卷版）-A4.docxVIP

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马鞍山市第七中学2023-2024学年第一学期期末教学质量监测

九年级语文试卷

考试时间：150分钟试卷满分：150分

注意事项：

1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。

2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。

一、语文积累与运用（35分）

1.默写。

（1）同学们，中学即将毕业，分别就在眼前，面对离别，我们思绪万千，古人亦是如此，李商隐面对亲人询问归期，期望“______，______”（《夜雨寄北》），流露的是归期未卜的羁旅之愁；韩愈“左迁”，没有屈服，和自己的侄孙说“______，______”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），道尽了英雄失路的悲慨；而苏东坡面对“离别”这一话题，诉说到“______，______，______”（《水调歌头》），表现的是一种哲学的思考。

（2）运用辩证的思想看人生成败得失，彰显的是诗人的智慧与人生态度。陆游高呼“______，______”（《游山西村》），感慨的是生活中无论遇到多少艰难险阻，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”；刘禹锡惊叹“______，______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），看到的是生命在新旧交替中不断向前发展，人生就会到达一个充满光明与希望的新境界。

2.请运用积累的知识，完成下面小题。

徽州古民居受徽州文化传统和优美地理位置等因素的影响，形成独具一格的徽派建筑风格。白墙、黛瓦、马头墙、砖木石雕以及层楼叠院、高脊飞檐、曲径回廊、亭台楼xìe等的和谐组合，构成徽派建筑的基调。徽派古民居规模（）、结构（）、布局（）、风格清新典雅，尤其是装饰在门罩、窗méi、梁柱、窗扇上的砖、木、石雕，工艺精湛，形式多样，造型逼真，栩栩如生，其高超的建筑技艺和不朽的艺术价值，充分显示了古代中国劳动人民的勤劳智慧和卓越才能。徽派建筑集徽州山川风景之灵气，______，风格独特，结构严谨，雕镂精湛，不论是村镇规划构思，还是平面及空间处理、建筑雕刻艺术的综合运用都充分体现了鲜明的地方特色。尤以民居、祠堂和牌坊最为典型，被誉为徽州古建三绝，为中外建筑界所重视和叹服。

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

楼xiè（）窗méi（）精湛（）栩栩如生（）

（2）依次填入文中括号内的词语，全都正确的一项是（）

A.巨大匀称整齐 B.宏伟合理协调

C.巨大合理协调 D.宏伟匀称整齐

（3）在划线句子后续写一句话：______。

（4）将文中划波浪线的句子改为反问句：______？

3.阅读下面的诗歌，完成相应题目。

树

一棵树，一棵树

彼此孤离地兀立着

风与空气

告诉着它们的距离

但是在泥土的覆盖下

它们的根伸长着

在看不见的深处

它们把根须纠缠在一起

【注】本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。

（1）这首诗节选自《______》，作者______，作者第一次用“艾青”这一笔名发表的长诗是《______》。

（2）关于这首诗理解和分析，不正确的一项是（）

A.这是一首托物抒情诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述中寄寓了丰富的思想内容。

B.“风与空气/告诉着它们的距离”运用了拟人的修辞，把一种看不见、摸不着的关系写得生动感人，而且人格化了。

C.这首诗主要运用比喻的修辞手法，写地面上树的间隔、地面下根的纠缠，体现了革命者的心紧密相连的特点。

D.这首诗运用了象征的手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。

（3）小王同学读了《树》后，写了一段读书笔记，请你根据要求完成相应题目。

初读诗歌《树》，我觉得是一首写景状物诗，描写根须缠在一起，树干彼此独立的两棵树。再读诗歌发现，虽然从表面看，树与树之间没有联系，但“在泥土的覆盖下”，根须是纠缠在一起的，这就给我们启示：______；第三遍读诗歌，我先了解了诗歌的背景：当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”，但作者意识到民族的觉醒已经到来。综上所述，我觉得这首诗歌的深刻主题应该是：______。

①划线句子有一处标点符号使用错误，应将______改为______。

②这就给我们启示：______。

③主题应该是：______。

二、阅读（55分）

（一）（22分）

秋草之心（节选）

叶青才

①万物有心，秋草亦然。秋草的心，干爽利索，在并不高远的地方，匍匐或站立，一任风吹动，就像姐妹们一起或俯或仰地欢惬嬉笑，窸窣的声音传得并不远，然而总是那么让人随之心动。秋草心动时，一程远途的跋