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2023年上海小学四年级语文期末试卷

时光荏苒，学期将尽，2023年小学四年级语文期末考试也如期而至。这份试卷不仅是对同学们一学期语文学习成果的全面检验，更是对大家语文素养的综合考量。作为一份标准的期末测评，它旨在考察同学们在语言积累、阅读理解、表达运用等方面的能力。本文将结合小学四年级语文的教学重点与期末测评的常见维度，为同学们提供一份详实的解析与应试指导，助力大家从容应对，发挥出最佳水平。

一、基础知识积累与运用：固本培元，夯实根基

基础知识是语文学习的基石，这部分内容通常涵盖了拼音、汉字、词语、句子、标点以及古诗文积累等方面。

（一）汉语拼音：准确认读，规范书写

汉语拼音是识字和学习普通话的工具。同学们在复习时，要特别注意声母、韵母的发音区别，尤其是一些容易混淆的音节。对于整体认读音节，要做到熟练掌握，不假思索。在书写拼音时，务必注意字母在四线三格中的占位，以及声调的正确标注位置和方向，力求规范、美观。例如，ü上两点的省略规则（jqxy与ü相拼时，ü上两点要去掉），以及轻声、儿化等变调现象，都是常见的考察点，需要重点关注。

（二）汉字书写与识记：形义结合，书写工整

汉字是表意文字，字形与字义往往有着密切的联系。期末测评中，对汉字的考察多集中在认字、写字、查字典以及理解字义等方面。同学们要能够准确认读本册教材要求“会认”的生字，并能正确书写“会写”的生字，做到笔顺正确、间架结构合理。对于一些形近字、同音字、多音字，要通过组词、造句等方式加以辨析，理解其不同含义和用法。查字典是一项基本技能，音序查字法和部首查字法都应熟练运用。书写时，保持卷面整洁，笔画清晰，是取得良好印象分的基础。

（三）词语积累与辨析：丰富储备，灵活运用

词语是语言的建筑材料。这部分通常包括理解词义、近义词与反义词、词语归类、词语搭配、成语积累与运用等。同学们在日常学习中要注重词语的积累，可以通过阅读、摘抄、背诵等方式扩大词汇量。理解词义不能只停留在表面，要结合上下文或生活实际去体会。对于近义词，要能辨析其细微差别；对于反义词，要能准确配对。词语搭配要符合语言习惯，如“明亮的眼睛”、“认真地学习”。成语是中华语言的瑰宝，不仅要记住其形式，更要理解其含义和用法，并尝试在口头和书面表达中运用。

（四）句子运用与表达：通顺连贯，准确得体

句子是能够表达完整意思的语言单位。这部分考察点多样，包括按要求写句子（如改病句、仿写句子、句式转换——“把”字句与“被”字句、陈述句与反问句的转换等）、标点符号的正确使用、关联词语的恰当运用，以及按顺序排列句子等。同学们要掌握基本的句式特点，能够识别并修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、意思重复等。仿写句子时，要仔细观察例句的结构和修辞手法。标点符号是句子的有机组成部分，逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等的用法要清晰明了。运用关联词语时，要理解分句之间的逻辑关系，选择合适的关联词语使句子连贯。

（五）古诗文积累：熟读成诵，理解大意

古诗文是中华文化的精华，小学阶段的古诗文学习以背诵积累、初步理解大意为主。同学们要能够熟练背诵课本中要求背诵的古诗词和日积月累中的名言警句，并能准确默写，做到不添字、不漏字、不写错别字。在理解方面，要大致了解诗句所描绘的景象或所蕴含的道理，感受古诗文的韵律美和意境美。

二、阅读理解：披文入理，感悟内涵

阅读理解是考察学生语文综合能力的重要环节，通常包括课内阅读和课外阅读两部分，旨在考察学生提取信息、理解词句、概括段落大意、把握中心思想以及初步鉴赏文学作品的能力。

（一）课内阅读：温故知新，深入理解

课内阅读材料多选自课本中的重点篇目。这类题目相对简单，因为文章内容是同学们熟悉的。但这并不意味着可以掉以轻心。复习时，要再次回顾课文，理解课文的主要内容，理清文章的脉络结构，把握作者的思想感情。对于课后思考题和老师讲解的重点、难点，要做到心中有数。答题时，要仔细阅读题目要求，在原文中找到相关的词句或段落作为依据，确保答案准确、全面。

（二）课外阅读：拓展视野，学以致用

课外阅读是考察学生独立阅读能力和迁移运用知识能力的重要途径。所选材料体裁多样，可能是记叙文、说明文，也可能是童话、寓言等。同学们在做课外阅读题时，首先要静下心来，通读全文，初步了解文章的主要内容和中心思想。遇到不认识的字词，可以结合上下文猜测其含义，不要因此而中断阅读。

在具体答题时，要注意以下几点：

1.审清题意：明确题目问的是什么，是让找原因、找结果，还是概括内容、体会情感。

2.定位信息：带着问题回到原文中，仔细寻找相关的段落和句子，大多数答案都能从原文中找到或概括得出。

3.理解词句：对于一些关键性的词语或句子，要结合语境深入理解其含义，体会其表达效果。

4.概括归纳：对于概括段意或主要内