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6.20.2 生物学性状的决定 初中生物学八年级下册课件（苏教版）.ppt

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    （苏教版）八年级下第二节

    生物性状的决定学习目标激趣导入任务一，任务二课堂练习拓展延伸课堂小结作业布置课标要求思考板书设计课标要求学业要求：能通过调查分析人体常见性状（如卷舌、耳垂等），理解基因对性状的控制。运用遗传图解说明基因传递规律。设计实验探究环境对生物性状的影响（如光照对植物叶色的作用）。学习内容：描述染色体、DNA和基因的关系。解释基因如何通过配子传递给后代。举例说明生物性状由基因和环境共同作用。学习目标生命观念：认同DNA是主要遗传物质；构建结构与功能观：理解DNA双螺旋结构与遗传功能的关系。科学探究：设计并制作染色体-DNA-基因关系模型

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