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教育心理学视角下的孩子厌学问题解析

一、单选题（每题2分，共10题）

1.根据教育心理学理论，孩子厌学问题最核心的表现是（）。

A.学习成绩下降

B.缺乏学习动机

C.家庭作业拖延

D.课堂注意力不集中

答案：B

2.在教育心理学中，导致孩子厌学的“习得性无助”现象主要与哪种理论相关？（）

A.行为主义理论

B.认知评价理论

C.人本主义理论

D.社会学习理论

答案：D

3.小明因为多次考试失败而放弃努力，认为“无论怎么努力都没用”，这种心理防御机制属于（）。

A.合理化

B.否认

C.逃避

D.习得性无助

答案：D

4.根据归因理论，孩子将学习失败归因于“能力不足”比归因于“努力不够”更容易导致厌学，这是因为（）。

A.能力是稳定的，努力是不稳定的

B.能力比努力更受家长重视

C.能力归因更符合社会期望

D.能力归因更符合自我保护需求

答案：A

5.在教育心理学中，认为孩子厌学与“自我效能感”低直接相关的是（）。

A.维果茨基

B.皮亚杰

C.班杜拉

D.斯金纳

答案：C

6.孩子厌学问题中，家庭教养方式与学校教育环境的相互作用主要体现在（）。

A.家长控制程度与教师期望

B.家庭支持与学校压力

C.家校沟通频率与学习氛围

D.父母教育水平与师生关系

答案：B

7.根据教育心理学中的“自我决定理论”，孩子厌学问题可能源于缺乏哪种基本心理需求？（）

A.归属感

B.自主感

C.成就感

D.权力感

答案：B

8.孩子因为害怕考试失败而回避学习，这种心理现象属于（）。

A.考试焦虑

B.学习逃避

C.归因偏差

D.自我效能感低

答案：B

9.教育心理学研究表明，孩子厌学问题在初中阶段尤为突出，这与青少年期的哪种心理特征有关？（）

A.认知发展不成熟

B.自我意识增强

C.情绪波动大

D.社会评价敏感

答案：B

10.在教育干预中，帮助孩子克服厌学问题最有效的方法是（）。

A.严格纪律管理

B.提高学业难度

C.增强学习兴趣

D.强化考试排名

答案：C

二、多选题（每题3分，共5题）

1.导致孩子厌学问题的心理因素包括（）。

A.学习动机不足

B.归因偏差

C.自我效能感低

D.考试焦虑

E.家庭期望过高

答案：A、B、C、D

2.根据教育心理学理论，孩子厌学问题的社会因素包括（）。

A.家庭关系紧张

B.学校人际关系冲突

C.社会竞争压力

D.教师评价不合理

E.同伴群体影响

答案：A、B、C、D、E

3.在教育心理学中，与孩子厌学问题相关的理论包括（）。

A.行为主义理论

B.认知评价理论

C.人本主义理论

D.社会学习理论

E.发展任务理论

答案：A、B、C、D、E

4.孩子厌学问题对学校教育的影响包括（）。

A.课堂纪律下降

B.学习效率降低

C.逃课现象增多

D.师生关系紧张

E.学校声誉受损

答案：A、B、C、D、E

5.在教育干预中，帮助孩子克服厌学问题需要（）。

A.家校合作

B.学习方法指导

C.情绪支持

D.行为强化

E.目标设定

答案：A、B、C、D、E

三、判断题（每题2分，共5题）

1.孩子厌学问题完全是家庭教育不当造成的。（×）

2.根据教育心理学理论，孩子厌学问题可以通过认知行为干预得到改善。（√）

3.孩子将学习失败归因于“运气不好”比归因于“能力不足”更容易导致厌学。（×）

4.在教育心理学中，“自我效能感”低是导致孩子厌学问题的唯一原因。（×）

5.学校教育环境对child厌学问题没有直接影响。（×）

答案：1.×2.√3.×4.×5.×

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述教育心理学中导致孩子厌学问题的心理因素。

答案：

1.学习动机不足：孩子缺乏学习兴趣和目标，导致学习动力不足。

2.归因偏差：孩子将学习失败归因于自身不可改变的能力不足，而非努力不够。

3.自我效能感低：孩子不相信自己能够通过努力取得成功，导致回避学习。

4.考试焦虑：孩子因害怕考试失败而产生心理压力，进而逃避学习。

5.自我意识增强：青少年期孩子更关注自我评价，学习挫折更容易引发厌学情绪。

2.简述教育心理学中导致孩子厌学问题的社会因素。

答案：

1.家庭关系紧张：父母过度控制或忽视，导致孩子学习压力过大或缺乏支持。

2.学校人际关系冲突：师生关系、同伴关系不和谐，影响孩子学习积极性。

3.社会竞争压力：教育内卷化导致孩子背负过重学业负担，产生厌学情绪。

4.教师评价不合理：教师过度强调成绩，忽视孩子个体差异，导致孩子学习挫败感。