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点亮童言，妙笔生花——小学语文作文写作技巧指导

亲爱的同学们，大家好！

写作，就像用文字画画，用语言讲故事，是一件非常奇妙且有趣的事情。它不仅仅是我们学习生活中的一项重要技能，更是我们表达心声、分享感受、认识世界的一扇窗口。很多同学一提到写作文就觉得头疼，觉得没东西可写，或者不知道怎么写才好。别担心，今天这堂作文课，我们就一起来探索写作的小窍门，让大家爱上写作，轻松写出好文章。

一、素材积累：做生活的有心人，笔下自有源泉

“巧妇难为无米之炊”，写作文也是一样。好的作文不是凭空想出来的，而是从生活中一点一滴积累起来的。

1.擦亮双眼，细致观察

生活是写作的宝库，处处都有值得我们记录的精彩瞬间。

*用眼睛看：看看大自然的颜色——春天的嫩绿、夏天的火红、秋天的金黄、冬天的雪白；看看人物的外貌——老师温柔的眼神、同学灿烂的笑容、妈妈忙碌的身影。

*用耳朵听：听听鸟儿的歌唱、风儿的低语、雨点的滴答、人们的对话。

*用鼻子闻：闻闻花儿的芬芳、饭菜的香味、雨后泥土的清新。

*用嘴巴尝：尝尝糖果的甜蜜、柠檬的酸涩、妈妈做的菜的独特味道。

*用手触摸：摸摸小猫的柔软、石头的坚硬、丝绸的光滑。

*用心感受：开心时的雀跃、难过时的悲伤、成功时的自豪、失败时的沮丧。

观察时，要带着好奇心，多角度、有顺序地看。比如观察一件玩具，先看它的整体形状、颜色，再看它的各个部分，最后可以写写你为什么喜欢它，和它之间发生过什么小故事。

2.体验生活，丰富感受

除了观察，还要积极参与生活。参加一次运动会，体验拼搏的快乐；养一盆小花，感受生命的成长；帮爸爸妈妈做一次家务，体会劳动的辛苦与光荣。这些亲身经历都会成为我们写作时宝贵的素材，让我们的文章充满真情实感。

3.广泛阅读，汲取养分

“读书破万卷，下笔如有神。”阅读是积累语言、学习表达的最好方法。

*多读课外书，童话故事、科普读物、优秀的儿童文学作品等，都能开阔我们的眼界。

*学习书中优美的词语、生动的句子，思考别人是怎么写人、记事、写景的。

*准备一个“采蜜本”，把读到的好词好句、精彩段落摘抄下来，时常翻看，慢慢就会内化成自己的语言。

二、构思立意：胸有成竹再动笔，中心明确条理清

有了素材，就像厨师有了食材，接下来要考虑怎么“烹饪”了。这就是构思立意的过程。

1.认真审题，明确要求

拿到作文题目，首先要认真读题，看清楚题目要求我们写什么（是写人、记事、写景还是状物），有什么限制（比如字数、范围）。不要急于下笔，想清楚了再写。比如题目是《一件难忘的事》，关键词就是“难忘”，要选择一件让你印象深刻、触动你心灵的事情来写。

2.确定中心，突出重点

写文章要有一个中心思想，就是你想通过这篇文章告诉别人什么。是表达一种情感？说明一个道理？还是赞美一种品质？中心要明确，并且在写作过程中围绕中心来写，不要写与中心无关的内容。比如写《我的好妈妈》，中心就是要表现妈妈的“好”，可以通过一两件具体的事情来体现妈妈的爱、辛苦或善良。

3.选材得当，详略分明

围绕中心思想，从我们积累的素材中选择最合适的材料。材料不在多，而在精。

*主要内容要详写：能突出中心的部分，要写得具体、生动，多花笔墨。

*次要内容可略写：起辅助作用的部分，简单带过即可。

比如写一次拔河比赛，比赛时的紧张激烈、同学们的努力拼搏是详写内容，比赛前的准备、比赛后的简单心情可以略写。

4.安排结构，条理清晰

文章就像盖房子，要有合理的结构。常见的结构有“总分总”、“按事情发展顺序”等。

*开头：可以开门见山，直接点题；也可以设置悬念，引人入胜；还可以描写环境，烘托气氛。

*中间：这是文章的主体，要把事情的经过写清楚，把人物的特点写具体。如果是写几件事，要注意过渡自然。

*结尾：可以总结全文，点明中心；也可以抒发感情，引人深思；还可以与开头相呼应。

三、生动表达：妙语连珠写华章，真情实感动人心

有了好的构思，接下来就是如何把它用文字生动地表达出来。

1.语句通顺，用词准确

这是最基本的要求。

*句子要完整，读起来顺口，没有语病。

*努力用恰当的词语表达自己的意思。多运用学过的词语，特别是动词、形容词。比如“他跑过来”，可以说“他飞快地跑过来”或“他气喘吁吁地跑过来”，这样更具体。

2.写好细节，展现画面

细节描写能让文章更生动，仿佛能让读者看到画面，听到声音。

*动作描写：准确运用动词，写出人物的动作。比如“小明捡起地上的垃圾，扔进了垃圾桶。”可以写成“小明弯下腰，小心翼翼地捡起地上的废纸团，快步走到垃圾桶边，把它扔了进去。”

*语言描写：写出人物说的话，注意提示语（谁说的，怎么说的）。比如“妈妈说：‘快点吃饭。’”可以写成“妈妈温和地说：‘