小学二年级道德与法治文明礼貌伴我行课件.pptxVIP

第一章认识礼貌的重要性第二章礼貌用语的使用第三章文明行为的表现第四章礼貌与文明的互动第五章礼貌与文明的校园实践第六章礼貌与文明的未来展望

01第一章认识礼貌的重要性

第1页引言：礼貌的校园故事在阳光明媚的早晨，二年级（3）班的校园里充满了欢声笑语。小明和小红是班上的好朋友，他们一起上学，一起玩耍，一起学习。一天，小明和小红在操场上追逐嬉戏，不小心撞到了一起。小明没有生气，而是笑着说：“没关系，我帮你捡起来。”小红也连忙说：“谢谢！对不起。”这个简单的场景，却展示了礼貌的力量。礼貌不仅是一种行为，更是一种表达尊重和友善的方式。在校园里，礼貌用语如“请”、“谢谢”、“对不起”经常被使用，它们像温暖的阳光，照亮了同学们的心灵。礼貌的行为，如排队、不插队、不乱扔垃圾等，更是校园文明的重要体现。通过小明的行为，我们了解到礼貌不仅是一种行为，更是一种表达尊重和友善的方式。礼貌用语和礼貌行为，就像校园里的小树苗，需要我们用心去呵护，让它们茁壮成长。

第2页分析：礼貌的含义礼貌的定义礼貌的种类礼貌的作用礼貌是指在与他人交往时，表现出尊重、友善和关心的行为。它包括语言礼貌、行为礼貌和态度礼貌。礼貌可以分为语言礼貌、行为礼貌和态度礼貌。语言礼貌包括说‘请’、‘谢谢’、‘对不起’等；行为礼貌包括排队、不插队、不乱扔垃圾等；态度礼貌包括微笑、耐心、不欺负同学等。礼貌的作用非常重要。它不仅能增进人与人之间的和谐关系，还能提升个人的自信心。礼貌的行为能让人感到被尊重，从而提升自信心。礼貌用语能让人感到亲切，从而促进人际交往。礼貌行为能让人感到舒适，从而提升个人的幸福感。

第3页论证：礼貌的好处提升自信减少冲突增进友谊礼貌的行为能让人感到被尊重，从而提升自信心。例如，当学生得到老师的礼貌对待时，他们会更愿意参与课堂活动。礼貌的行为能让人感到自己是有价值的，从而提升自信心。礼貌能减少误解和冲突。例如，如果小明和小红都能礼貌地表达自己的想法，他们就不会发生争吵。礼貌的行为能让人感到自己是有价值的，从而减少冲突。礼貌能增进人与人之间的友谊。例如，如果小明和小红都能礼貌地对待对方，他们的友谊会更加深厚。礼貌的行为能让人感到自己是有价值的，从而增进友谊。

第4页总结：礼貌的实践具体行动礼貌用语礼貌行为在日常生活中，我们可以通过说‘请’、‘谢谢’、‘对不起’来表现礼貌；在课堂上，我们可以认真听讲，不随意插话；在食堂，我们可以排队等待，不插队。礼貌用语是表达尊重和友善的重要方式。例如，在课堂上，我们可以用‘请’来请求老师重复讲解，用‘谢谢’来感谢老师的帮助。在食堂，我们可以用‘请’来请求服务员帮忙，用‘谢谢’来感谢服务员的帮助。礼貌行为是表达尊重和友善的重要方式。例如，在课堂上，我们可以认真听讲，不随意插话；在食堂，我们可以排队等待，不插队。

02第二章礼貌用语的使用

第5页引言：礼貌用语的校园观察在二年级（4）班的课堂上，老师正在教同学们使用礼貌用语。同学们认真地听着老师的讲解，并积极参与课堂活动。小华是班上的一个学生，他总是说‘请’和‘谢谢’，同学们都对他投去了羡慕的目光。老师表扬了小华，并告诉同学们，礼貌用语是表达尊重和友善的重要方式。通过小华的例子，同学们了解到礼貌用语不仅能让别人感到亲切，也能让自己感到快乐。礼貌用语就像校园里的花朵，需要我们用心去呵护，让它们在校园里绽放。

第6页分析：礼貌用语的种类基本用语进阶用语礼貌用语的作用基本用语包括‘请’、‘谢谢’、‘对不起’、‘没关系’、‘您好’、‘再见’等。这些用语是日常生活中最常用的礼貌用语，它们能让人感到亲切和尊重。进阶用语包括‘请问’、‘抱歉’、‘麻烦您’、‘谢谢您的帮助’等。这些用语在特定情境下使用，能让人感到更加尊重和友好。礼貌用语的作用非常重要。它们不仅能增进人与人之间的和谐关系，还能提升个人的自信心。礼貌用语能让人感到亲切，从而促进人际交往。礼貌用语能让人感到舒适，从而提升个人的幸福感。

第7页论证：礼貌用语的使用场景课堂场景食堂场景校园场景在课堂上，我们可以用‘请’来请求老师重复讲解，用‘谢谢’来感谢老师的帮助。例如，当老师讲解一个知识点时，如果学生没有听懂，可以用‘请’来请求老师重复讲解，用‘谢谢’来感谢老师的帮助。在食堂，我们可以用‘请’来请求服务员帮忙，用‘谢谢’来感谢服务员的帮助。例如，当学生在食堂排队时，可以用‘请’来请求服务员帮忙，用‘谢谢’来感谢服务员的帮助。在校园里，我们可以用‘请’来请求同学帮忙，用‘谢谢’来感谢同学的帮助。例如，当学生在校园里遇到困难时，可以用‘请’来请求同学帮忙，用‘谢谢’来感谢同学的帮助。

第8页总结：礼貌用语的练习具体行动礼貌用语的重要性礼貌用语的练习每天可以说10遍‘请’、‘谢谢’、‘对不起’，并在日常生活中尽量使用礼貌用