2019年三年级英语下册-Module-6-Unit-1What-do-you-do-on-Sund.docVIP

2019年三年级英语下册Module6Unit1《What

doyoudoonSunday》教案外研版

教学

目标

1.知识目标：要求学会的单词on?Sundays,go?swimming,eat,sleep,watch?TV,能够灵活运用句子What?do?you?do?on?Sundays???和What?do?you?do?in?the?morning/afternoon?及做出相应的回答。?

2.能力目标：学会询问他人的周末活动，回答他人对自己周末活动的询问。?

3.情感目标：让学生拥有一个健康向上的周末活动，通过学生小组合作、讨论、交流，让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣，从而激发积极的学习情感

重点

单词：Sunday,go?swimming,eat,sleep,句子：What?do?you?do?on?Sundays??

What?do?you?do?in?the?morning/afternoon?

难点

运用What?do?you?do?on?Sundays???What?do?you?do?in?the?morning/afternoon?把所学知识融入到实际交往中。

教法

情境教学法，任务教学法，TPR

教具

课件；点读机

教

学

过

程

?Step1.Warmingup

Greetings.（师生激情打招呼）

Chant.

?Football,?football,?play?football???

Basketball,basketball,?play?basketball.???

Swimming,?swimming,?go?swimming.?

Bike,?bike,?ride?abike.?

TV,?TV,?watch?TV.

School,?school,?go?to?school.

【设计意图】:以简单的chant热身，活跃课堂气氛，激发学生学习

英语的积极性，既复习了之前学习的知识，同时为下文的学习做好铺垫。

Step2.Presentation

教

学

过

程

T：I?ride?a?bike?on?Mondays？?Do?you?ride?a?bike?on?Mondays??若学生回答Yes,I?do.继续问下一个学生。直到出现

No,I?don’t.?T:What?do?you?do?on?Mondays?板书，点读，请学生试着跟读。?请学生回答问题。?

T:?What?does?the?dog?do?on?Mondays?

1.引出活动一，利用单词卡片学习eat。

?2.Listen?and?repeat.?

出示单词卡片Sunday，点读，学习Sundays?

T：What?do?you?do?on?Sundays?覆盖Mondays?引导学生回答。I_______.?

T：We?have?no?classes?on?Sunday.We?can?go?outside?and?do?some

exercise.?It?is?good?for?our?health.?What?do?you?do?on?Sundays??引导学生回答。

【设计意图】:教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。

Step3Learningthetext

1.We?can?do?many?things?on?Sundays.What?does?Sam?do?on?Sundays?

Let’s?listen?整体感知课文。?

2.再次听，回答问题。??

What?do?you?do?on?Sundays???

What?do?you?do?in?the?morning??

What?do?you?do?in?the?afternoon??利用单词卡片学习sleep,watchTV

?3.Listen?and?repeat（注意模仿语音语调）?

4.小组内分角色朗读。

【设计意图】：低年级的英语教学注重学生的听读能力的训练，所以在课堂上让学生多模仿语音语调，并小组比赛，培养学生的竞争意识。

Step4Practice

1.出示几张图片

教

学

过

程

小组内根据图片询问他人的活动。（小组展示）

2.完成课本活动4

【设计意图】：通过活动或者游戏，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。

Step5.Test

--DoesDaminggotoschoolonSunday?

---No,______