三年级语文下册寓言两则揠苗助长鹬蚌相争苏教版教案.docxVIP

三年级语文下册寓言两则揠苗助长鹬蚌相争苏教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《三年级语文下册寓言两则：揠苗助长、鹬蚌相争》属于小学语文三年级下册的阅读教学范畴。依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，本课的教学目标主要围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、核心素养四个维度进行设计。

知识与技能维度：本课的核心概念包括寓言的定义、寓意以及寓言在语文学习中的重要作用。关键技能则包括理解寓言故事内容、分析故事寓意、运用寓言进行表达。针对这些内容，我们需引导学生通过阅读、讨论、总结等方式，达到“了解、理解、应用、综合”的认知水平。

过程与方法维度：课标倡导的学科思想方法为“阅读、思考、表达、创造”。具体到本课，我们需引导学生通过阅读寓言故事，思考故事中的道理，并用语言表达自己的理解和感悟。

情感态度与价值观维度：寓言故事往往蕴含着丰富的道德教育意义。本课旨在让学生在阅读寓言的过程中，感受故事所传达的道德观念，培养良好的品质。

核心素养维度：本课的核心素养包括文学素养、道德素养、文化素养等。通过寓言的学习，学生可以培养自己的文学鉴赏能力、道德判断能力和文化理解能力。

2.学情分析

针对三年级学生的认知特点，他们对寓言故事有着浓厚的兴趣，但阅读理解能力尚在培养阶段。以下是针对本课学情的具体分析：

学生已有知识储备：三年级学生在阅读方面已有一定的积累，能够理解简单的寓言故事。

生活经验：学生在生活中接触到的寓言故事较少，对寓言的理解和运用能力有限。

技能水平：学生的阅读理解能力、分析能力、表达能力尚在培养阶段。

认知特点：三年级学生以形象思维为主，对抽象概念的理解能力有限。

兴趣倾向：学生对寓言故事感兴趣，愿意参与讨论和表达。

学习困难：学生在理解寓言寓意、运用寓言进行表达等方面可能存在困难。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重引导学生理解寓言故事的内容和寓意，培养学生的阅读理解能力、分析能力和表达能力。同时，关注学生的兴趣和需求，激发他们的学习热情。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建对寓言文学的基本认知结构。学生将通过阅读《揠苗助长》和《鹬蚌相争》两则寓言，识记寓言的定义、特点以及故事背景，理解故事中的主要人物和情节发展。此外，学生将学会分析寓言的寓意，并能够运用寓言中的道理来解释现实生活中的问题。具体目标包括：能够说出寓言的定义和特点；描述两则寓言的故事情节；解释寓言中的寓意，并举例说明其在现实生活中的应用。

2.能力目标

本课能力目标着重于培养学生的阅读理解、分析问题和表达观点的能力。学生将通过合作学习、小组讨论和写作练习等活动，提升这些能力。具体目标包括：能够独立阅读寓言故事，理解故事内容；分析寓言中的矛盾冲突，提炼故事主题；通过写作练习，表达自己对寓言寓意的理解和感悟。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在通过寓言故事，培养学生的道德观念和社会责任感。学生将通过学习寓言中的道德教训，树立正确的价值观。具体目标包括：通过寓言故事，认识到勤奋努力的重要性；理解合作共赢的价值，培养团队精神；树立公平竞争的意识，尊重他人。

4.科学思维目标

本课将引导学生运用批判性思维和逻辑推理来分析寓言故事。学生将通过讨论和写作，学会如何从多个角度审视问题，并提出合理的解决方案。具体目标包括：能够识别寓言故事中的因果关系；运用逻辑推理分析故事中的道德冲突；通过写作练习，提出针对现实问题的创新性解决方案。

5.科学评价目标

本课将培养学生的自我评价和反思能力。学生将通过参与评价活动，学会如何评价自己的学习过程和成果。具体目标包括：能够运用评价标准，对自己的阅读理解能力进行自我评价；通过反思，总结学习过程中的成功经验和不足；学会对同伴的学习成果提出建设性的反馈意见。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生深入理解寓言故事的核心寓意，并能够将其应用于实际情境中。重点包括：一是理解寓言《揠苗助长》和《鹬蚌相争》的故事情节，把握故事的主要人物和冲突；二是分析两则寓言所蕴含的道德教训，如耐心等待、智慧取胜等；三是通过讨论和写作，学生能够将这些教训转化为自己的行为准则。这些重点是学生后续学习其他寓言故事和道德教育的基础。

2.教学难点

教学难点主要集中在学生如何将寓言中的道理与实际生活联系起来，以及如何准确把握寓言的深层寓意。难点成因在于寓言故事的抽象性和学生在理解和应用上的能力限制。例如，理解《揠苗助长》中“欲速则不达”的道理，需要学生克服对快速成功的误解，理解持之以恒的重要性。针对这些难点，教师可以通过创设情境、小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生建立认知冲突，从而突破这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含寓言故事动画、相关图片和文字说明