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大班语言活动画圆教案（2025—2026学年）

一、教学分析

在2025—2026学年的大班语言活动中，本教案的主题为“画圆”。这一活动紧密结合了《幼儿园教育指导纲要》中的语言领域目标和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求。本课内容旨在通过绘画活动，提升幼儿的动手能力、观察能力和空间想象力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为艺术教育的一部分，既是对幼儿基本绘画技能的初步培养，也是对几何图形认知的启蒙，与前后的知识关联紧密，如后续的图形认知和数学学习。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的绘画基础和生活经验，对颜色、形状有一定认识，但具体到画圆这一技能，他们可能存在一定的困难，如圆的画法、大小的把握等。此外，幼儿的注意力集中时间有限，兴趣点易转移，因此在教学过程中需注意激发他们的兴趣，同时关注个体差异，针对不同水平的学生提供个性化指导。本教案的设计将基于幼儿的已有知识储备和认知特点，旨在帮助他们克服学习困难，提高绘画技能。

三、教学目标与达标水平

本课的教学目标包括：1.让幼儿学会画圆的基本方法，并能画出大小不一的圆；2.培养幼儿的观察能力和空间想象力；3.激发幼儿的绘画兴趣，培养他们的审美情感。达标水平为：幼儿能够独立完成画圆的任务，并能在绘画过程中表现出一定的创意。通过本课的学习，幼儿不仅掌握了画圆的技能，还能在艺术活动中体验到创作的乐趣。

二、教学目标

知识的目标：

说出圆的基本特征，如圆形、闭合、无角等。

列举圆在生活中的应用实例，如车轮、钟表等。

能力的目标：

设计并画出不同大小和形状的圆。

通过观察和模仿，能够独立完成圆的绘画任务。

情感态度与价值观的目标：

培养对绘画活动的兴趣和积极性。

体验艺术创作的乐趣，增强自信心。

科学思维的目标：

解释圆的对称性，理解圆的几何特性。

发展空间想象力，通过绘画活动锻炼思维。

科学评价的目标：

评价自己绘画的圆是否规范、美观。

对同伴的绘画作品进行客观评价，学习交流。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿掌握画圆的基本技巧，包括圆的形状和大小控制。教学难点则是幼儿对圆的对称性和几何特性的理解，以及如何将这种理解转化为准确的绘画表现。难点产生的原因在于圆的抽象性和幼儿空间认知的局限性，需要通过具体实例和多次练习来突破。

四、教学准备

教学准备包括：准备多媒体课件展示圆的特征和绘画步骤，制作圆的模型和图表辅助幼儿理解，准备绘画材料如画笔、彩纸等，以及设计评价表和任务单。确保教学环境舒适，如调整灯光和通风，设置小组合作区域。学生需提前了解圆的基本知识，并准备好绘画工具。

五、教学过程

导入

（预计时间：5分钟）

教师活动：

1.通过展示生活中的圆形物品（如钟表、硬币、轮子等），激发幼儿对圆形的兴趣。

2.提问：“你们知道这些物品的共同特点吗？”引导幼儿说出“都是圆形的”。

学生活动：

1.观察并回答教师提出的问题。

2.回忆并描述生活中见到的圆形物品。

新授

任务一：认识圆

目标：让幼儿了解圆的基本特征，包括圆形、闭合、无角等。

教师活动：

1.展示圆形的图片，引导幼儿观察并说出圆的特征。

2.使用圆形模具，让幼儿亲手触摸，感受圆的形状。

3.讲解圆的几何特性，如直径、半径等基本概念。

学生活动：

1.观察圆形图片，描述圆的特征。

2.通过触摸模具，感受圆的形状。

3.听讲并理解圆的几何特性。

任务二：画圆的技巧

目标：让幼儿掌握画圆的基本技巧，包括圆的形状和大小控制。

教师活动：

1.展示正确的画圆步骤，包括起笔、画弧、收笔等。

2.演示画圆的技巧，强调力度和速度的把握。

3.引导幼儿尝试画圆，并提供个别指导。

学生活动：

1.观察教师的演示，学习画圆的步骤。

2.尝试画圆，并注意力度和速度的掌握。

3.根据教师的指导调整自己的画法。

任务三：圆形变变变

目标：培养幼儿的想象力，让他们在画圆的基础上进行创意绘画。

教师活动：

1.提供各种圆形物品，如纸盘、瓶盖等，让幼儿自由发挥。

2.引导幼儿思考如何将圆形物品变成有趣的图画。

3.鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。

学生活动：

1.自由发挥，将圆形物品变成有趣的图画。

2.思考并尝试将圆形物品进行创意组合。

3.展示作品，分享创作思路。

任务四：圆的对称性

目标：让幼儿理解圆的对称性，并尝试在绘画中体现。

教师活动：

1.展示对称的圆形图案，引导幼儿观察并说出对称的特点。

2.讲解对称性的概念，并演示如何在绘画中体现对称。

3.引导幼儿尝试在画圆时体现对称性。

学生活动：

1.观察对称的圆形图案，描述对称的特点。

2.尝试在画圆时体现对称性。

3.根据教师的指导调整自己的画法。

任务五：圆的装饰

目标：培养幼