乘法交换律和结合律和相关的简便运算公开课优质课大赛微课教案（2025—2026学年）.docxVIP

乘法交换律和结合律和相关的简便运算公开课优质课大赛微课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课程针对的是小学中年级学生，根据《义务教育数学课程标准》和《数学教学大纲》的要求，本课旨在帮助学生理解乘法交换律和结合律的基本概念，并能够熟练运用这些性质进行简便运算。乘法交换律和结合律是小学数学中重要的代数性质，它们在解决复杂乘法问题时具有重要的应用价值。在本单元中，这部分内容位于基础代数概念之后，是后续学习分数和小数乘法的基础。核心概念包括乘法交换律和结合律的定义，以及如何运用这些性质进行简便计算。

二、学情分析

中年级学生对乘法已经有了初步的理解，能够进行简单的乘法计算。然而，他们可能对乘法交换律和结合律的概念感到困惑，因为他们可能还没有完全理解交换和结合的含义。学生在生活中已经接触过一些交换和结合的场景，但可能缺乏将它们与数学运算关联起来的经验。此外，学生在计算时可能存在一些易错点，如混淆乘法顺序和括号的使用，这些都是需要教师特别注意和引导的。

三、教学策略

为了确保教学设计的有效性，教学过程中将采用以下策略：首先，通过具体实例和操作活动，帮助学生直观理解乘法交换律和结合律的概念；其次，通过练习和游戏，巩固学生对这些性质的应用能力；最后，通过测试和反馈，了解学生的学习进度，并针对性地进行辅导。教学过程中将始终以学生为中心，关注学生的个体差异，确保每个学生都能达到课程标准的要求。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出乘法交换律和结合律的定义。

学生能够列举乘法交换律和结合律在具体运算中的应用实例。

2.能力的目标

学生能够设计包含乘法交换律和结合律的简便运算题。

学生能够通过实际计算练习，正确应用乘法交换律和结合律进行运算。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够体会到数学运算中的规律性和逻辑性。

学生能够培养细心、耐心和逻辑思维的习惯。

4.科学思维的目标

学生能够通过分析实际问题，解释乘法交换律和结合律的应用。

学生能够通过小组合作，发展解决问题的协作能力和创新思维。

5.科学评价的目标

学生能够自我评价在简便运算中的表现，并针对错误进行反思。

学生能够通过测试，展示对乘法交换律和结合律的理解和应用水平，达到教学大纲的达标水平。

三、教学重难点

教学重点在于学生理解和掌握乘法交换律和结合律的基本概念，并能应用于简便运算。教学难点在于学生能够区分和正确运用这两个性质，特别是在复杂算式中灵活运用，避免混淆。难点产生的原因在于学生对抽象概念的理解和对运算规则的灵活运用能力不足。

四、教学准备

教师准备包括：制作包含乘法交换律和结合律讲解的多媒体课件，准备相关图表和模型辅助理解，设计简便运算练习题和测试题。学生准备包括：预习相关乘法知识，准备笔记本和计算器。教学环境布置上，将学生分成小组，确保每组都有足够的空间进行讨论和操作。

五、教学过程

导入

为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过以下方式导入新课：

教师活动：

1.展示生活中常见的乘法应用场景，如购物、烹饪等，引导学生回顾乘法的基本概念。

2.提问：“在日常生活中，你们遇到过需要用到乘法交换律和结合律的情况吗？”

3.引导学生思考乘法运算的规律性，为引入新知识做好铺垫。

学生活动：

1.观察生活中的乘法应用场景，思考乘法的基本概念。

2.回答教师的问题，分享自己遇到的乘法应用场景。

3.思考乘法运算的规律性。

新授

任务一：乘法交换律的理解与应用

教学目标：

学生能够理解乘法交换律的概念。

学生能够运用乘法交换律进行简便运算。

活动方案：

1.情境导入：教师展示一组商品的价格和数量，引导学生计算总价。

2.问题提出：教师提出问题：“如果交换商品的价格和数量，计算结果会变化吗？”

3.操作演示：教师演示如何运用乘法交换律进行简便运算。

4.学生练习：学生根据教师提供的练习题，运用乘法交换律进行简便运算。

5.展示与评价：学生展示自己的计算过程和结果，教师进行即时评价。

教师活动：

1.展示商品价格和数量，引导学生回顾乘法的基本概念。

2.提出问题，引导学生思考乘法交换律的应用。

3.演示乘法交换律的应用，为学生提供操作示范。

4.提供练习题，指导学生进行练习。

5.展示学生的计算过程和结果，进行即时评价。

学生活动：

1.回顾乘法的基本概念。

2.思考乘法交换律的应用。

3.观察教师的演示，学习乘法交换律的应用方法。

4.根据练习题进行练习，运用乘法交换律进行简便运算。

5.展示自己的计算过程和结果，接受教师的评价。

即时评价标准：

1.学生能够正确理解乘法交换律的概念。

2.学生能够运用乘法交换律进行简便运算。

3.学生能够清晰地展示自己的计算过程和结果。

任务二：