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桥梁施工中现浇盖梁支架的设计与施工试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程针对2025—2026学年的桥梁施工专业学生，依据教学大纲和课程标准，旨在培养学生对桥梁施工中现浇盖梁支架的设计与施工的理解和应用能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后的知识关联紧密。核心概念包括现浇盖梁支架的设计原理、施工工艺、质量控制等。技能方面，学生需掌握支架设计计算、施工组织、安全管理等实际操作。

2.学情分析

针对桥梁施工专业学生，他们具备一定的数学、力学等基础知识，对桥梁施工有一定了解。然而，由于实践经验不足，他们在支架设计计算、施工组织等方面可能存在困难。此外，部分学生可能对安全管理重视不够，存在安全隐患意识淡薄的问题。教学过程中需关注学生的认知特点，激发学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

理解现浇盖梁支架的设计原理和施工工艺；

掌握支架设计计算、施工组织、安全管理等实际操作；

培养学生的实践能力和创新意识。

（2）教学策略

采用案例分析法，结合实际工程案例，引导学生深入理解理论知识；

通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的实践操作能力；

注重安全管理教育，提高学生的安全意识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出桥梁施工中现浇盖梁支架的基本类型和适用范围。

列举现浇盖梁支架设计的主要参数及其计算方法。

解释现浇盖梁支架施工过程中的关键技术要点。

2.能力的目标

设计一套符合工程要求的现浇盖梁支架方案。

论证所选支架方案的安全性、可靠性和经济性。

评价不同支架方案的优缺点，并选择最佳方案。

3.情感态度与价值观的目标

培养学生对桥梁施工安全的高度重视和责任感。

激发学生对桥梁施工技术研究的兴趣和探索精神。

树立严谨、求实、创新的科学态度。

4.科学思维的目标

运用逻辑推理和系统分析方法，解决实际问题。

培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

提升科学素养，形成科学的世界观和方法论。

5.科学评价的目标

评价支架设计方案的科学性和合理性。

评估施工过程中的质量控制措施。

反馈学习成果，不断改进设计方案和施工方法。

三、教学重难点

教学重点：

桥梁施工中现浇盖梁支架的设计原理、施工工艺和质量控制是教学重点，需要学生掌握支架的类型、设计计算方法和施工步骤。

教学难点：

支架设计中的安全性和稳定性分析是教学难点，由于涉及复杂的力学计算和现场实际情况的考量，学生可能难以理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、图表、模型、实验器材、音频视频资料等教学资源，以及任务单和评价表。学生则需要预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，教室环境的设计也要考虑到小组座位的合理排列和黑板板书的设计框架，以便于学生互动和知识展示。这些准备将有助于提升教学效果，确保教学目标的达成。

五、教学过程

1.导入

（5分钟）

教师通过展示桥梁图片和视频，引导学生回顾桥梁的基本结构和功能，激发学生对桥梁施工的兴趣。

提问：桥梁是交通的重要组成部分，你知道桥梁的基本结构吗？桥梁施工中有哪些重要的环节？

学生回答，教师总结：桥梁的基本结构包括桥墩、桥台、桥梁主体等，桥梁施工中的重要环节包括基础工程、上部结构施工等。

2.新授

（30分钟）

2.1任务一：现浇盖梁支架的类型与适用范围

教师讲解现浇盖梁支架的类型，包括简支支架、悬臂支架、满堂支架等。

学生通过观看视频和图片，了解不同类型支架的结构特点和应用场景。

教师提问：什么是现浇盖梁支架？有哪些常见的类型？它们分别适用于哪些情况？

学生回答，教师总结：现浇盖梁支架是指在桥梁施工中，用于支撑现浇梁体的一种临时结构。常见的类型有简支支架、悬臂支架、满堂支架等，它们分别适用于不同的桥梁结构和施工条件。

2.2任务二：现浇盖梁支架的设计原理

教师讲解现浇盖梁支架的设计原理，包括受力分析、稳定性计算等。

学生通过学习受力分析图，了解支架的受力情况。

教师提问：现浇盖梁支架的设计原理是什么？如何进行受力分析？

学生回答，教师总结：现浇盖梁支架的设计原理是基于结构力学原理，通过对支架进行受力分析，确定其承载能力和稳定性。

2.3任务三：现浇盖梁支架的设计计算

教师讲解现浇盖梁支架的设计计算方法，包括支架尺寸计算、材料选择等。

学生通过学习计算公式和案例，掌握支架设计计算的方法。

教师提问：现浇盖梁支架的设计计算包括哪些内容？如何进行计算？

学生回答，教师总结：现浇盖梁支架的设计计算包括支架尺寸计算、材料选择、施工工艺等。计算方法主要包括结构力学计算、材料力学计算等。

2.4任务四：现浇盖梁支架的施