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七年级古诗词五首赏析与练习题

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，是语言的精华，情感的浓缩。七年级阶段，我们开始系统接触这些流传千古的名篇。它们或描绘壮丽山河，或抒发真挚情感，或蕴含人生哲理。通过细致的赏析与适量的练习，我们不仅能提高文学素养，更能感受古人的智慧与情怀。下面，我们将一同走进五首经典古诗词的世界。

一、《观沧海》（曹操）

诗歌原文

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

词语注释

*临：到达，登上。

*碣石：山名，在今河北昌黎附近。

*澹澹：水波荡漾的样子。

*竦峙：高高地挺立。竦，高耸。峙，挺立。

*萧瑟：形容风吹树木的声音。

*洪波：巨大的波浪。

*星汉：银河。

*幸甚至哉：庆幸得很，好极了。幸，庆幸。至，极点。哉，语气助词。

*歌以咏志：用歌唱来表达自己的志向。

诗歌大意

向东登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌起巨大的波浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我真是幸运极了，就用这首歌来表达我内心的志向吧。

品析赏鉴

《观沧海》是一首写景抒情诗，是曹操北征乌桓胜利后，登临碣石山时所作。

*意境雄浑，气势磅礴：诗人开篇点题，“东临碣石，以观沧海”，一个“临”字，写出了诗人居高临下的昂扬姿态；一个“观”字，统领全篇。接着描绘海水“澹澹”，山岛“竦峙”，树木“丛生”，百草“丰茂”，秋风“萧瑟”，洪波“涌起”，勾勒出一幅辽阔壮美的海景图。尤其是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，诗人以丰富的想象，将大海的气势推向极致，仿佛日月星辰都在大海的怀抱中运行，展现了诗人开阔的胸襟和统一天下的雄心壮志。

*借景抒情，情景交融：诗人笔下的沧海，既是眼前实景，也是诗人内心世界的外化。大海的雄浑壮阔，正象征着诗人的博大胸怀和远大抱负。诗歌末尾“幸甚至哉，歌以咏志”，直抒胸臆，点明了诗作的主旨。

学以致用

1.默写填空：

（1）水何澹澹，________________。

（2）________________，洪波涌起。

（3）日月之行，若出其中；________________，________________。

2.解释下列加点词语：

（1）东临碣石（）（2）山岛竦峙（）

3.简答题：

（1）诗中哪几句是写实景？哪几句是写虚景？这样写有什么好处？

（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）

诗歌原文

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

词语注释

*王昌龄：唐代诗人，李白的好友。

*左迁：降职。古代以右为尊，左迁即贬官。

*龙标：古地名，今湖南黔阳，当时王昌龄被贬为龙标尉。诗中代指王昌龄。

*杨花：柳絮。

*子规：即杜鹃鸟，又称布谷鸟，其鸣声凄切，如“不如归去”。

*五溪：指雄溪、樠溪、酉溪、潕溪、辰溪，在今湖南西部和贵州东部，是当时少数民族聚居之地，路途艰险。

*与：给。

*夜郎：汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。这里指唐代在今湖南沅陵等地设置的夜郎县，是王昌龄被贬之地的偏远地区。

诗歌大意

在杨花落尽、杜鹃鸟声声哀啼的时节，我听说你被贬为龙标尉，要经过遥远的五溪。我把我忧愁的心思寄托给天上的明月，让它伴随着你一直走到那夜郎以西的偏远之地。

品析赏鉴

这首诗是李白听闻好友王昌龄被贬官后所作，表达了对友人的深切关怀与同情。

*首句写景，情景交融：“杨花落尽子规啼”，诗人选取了“杨花”和“子规”这两个暮春时节具有代表性的景物。杨花漂泊无定，象征着友人的身世飘零；子规啼声哀切，暗含着离别的伤感。这一句既点明了时令，又渲染了一种凄凉悲惋的氛围，为下文抒发情感做了铺垫。

*次句叙事，点明题意：“闻道龙标过五溪”，直接点出友人被贬的遭遇和要去的偏远之地“五溪”，“过五溪”三字，写出了路途的遥远和艰难，流露出诗人对友人的担忧。

*后两句抒情，想象奇特：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这是全诗的点睛之笔。诗人将自己的“愁心”托付给普照天下的明月，让它作为自己的替身，陪伴友人远行。这种将抽象的情感具象化，并赋予明月以人的情感和行为的想象，既新颖巧妙，又真挚感人，充分体现了李白诗歌豪放飘逸、想象丰富的特点。

学以致用

1.默写填空：

（1）杨花落尽子规啼，_____________