2019三年级语文下册第四单元15小虾一课一练新人教版.docVIP

2019三年级语文下册第四单元15小虾一课一练新人教版

一、看拼音，写词语。

xiǎo?xiā?tōng??tǐzhuī?zhú?měng?lièshuǐ?gāng?

二、我是火眼金睛，我能比一比再组词。

既（）烈（）?福（）迅（）

即（）列（）?副（）讯（）

复（）稍（）吓（）积（）

腹（）悄（）虾（）和（）?

三、写近义词。

立即——（）?猛烈——（）

四、写出下列词语的反义词。

安静——（）?细长——（）

五、读句子，给加点字选择正确的解释。

1、院子里的葡萄架下，一口缸闲着，积了大半缸雨水。（）

闲：①没有事情②没有使用③与正事无关

2、它们直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。（）

直：①从上到下的②公正的③一直

3、小虾脚末端的那副钳子一张一张的。（）

副：①居第二位的，辅助的②附带的或次要的③量词④相称，符合。

六、照样子，填词语

例：（抓）小虾

（）饭菜?（）水果?（）庄稼?（）庭院

（）衣服?（）被子?（）玻璃?（）排球

七、选词填空

猛烈激烈强烈

1、被激怒的小虾（）地攻击着对手。

2、炎炎夏日，（）的阳光照射着大地。

3、这场比赛进行地紧张而（）。

八、给下面一段话加上标点符号。

这些小虾（）有的通体透明（）像玻璃似的（）这是才长大的（）有的稍带点灰黑色（）甚至背上（）尾巴上还积着泥（）长着青苔（）这是老的（）大家叫它千年虾（）

九、句子创作沙龙。

（1）小虾有趣。（改为感叹句）??????????????????????

（2）这不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）

（3）吃饱了的小虾显得十分特别自在。（修改病句）

十、阅读感悟

要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动，连眼珠子也一突一突的。

1.这句话是写小虾（）的样子，可以看出小虾（）的特点。

2.用“”画出描写小虾动作的词语。

3.写出类似的词语：

例：（细长）的脚

答案：

一、小虾通体追逐猛烈水缸

二、略

三、立刻强烈

四、喧闹短粗

五、②③③

六、略

七、猛烈强烈激烈

八、略

九、（1）小虾有趣啊！

（2）这正好用来养小鱼小虾。

（3）吃饱了的小虾显得十分自在。

十、1.生气可爱

2.蹦舞动一张一张摆动一突一突

附送：

2019三年级语文下册第四单元15小虾教案1新人教版

教学目标

知识与能力

1．会认9个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，正确读写“空隙、掀开”等词语。

2．把握课文的主要内容，通过学习了解小虾的样子及有趣的特点，体会作者的喜爱之情。

3．激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物，与自然和谐相处。

过程与方法

梳理文章脉络，通过朗读和合作探究引导学生感悟其中蕴含的道理，培养学生的思维能力、想象力和表达能力。

情感、态度与价值观

通过对课文内容的理解和把握，激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物，与自然和谐相处。

重点难点

教学重点

理解课文内容，学习作者观察小虾的顺序和方法，概括段落内容。教学难点

体会作者是如何表达对小虾的喜爱之情的，激发细致观察小动物的兴趣。

课时安排

1课时教学过程

一、导入新课，揭示课题

1．新课导入。

(猜谜)“驼背老公公，胡须翘松松。爬到锅台中，全身红彤彤”猜一种动物。

2．揭示课题。

同学们，你们知道谜底是什么吗？对，就是虾。你对小虾有哪些了解呢？(学生发言)今天就让我们一起走进课文《小虾》，去深入地了解一下吧！

二、字词学习，基础积累

1．教师范读课文。正确领读“一口缸”“青苔”“钳子”“腹部”等词语。

2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生字。

(1)多音字。

翘eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(qiào：翘着,qiáo：翘首))

(2)形近字。

eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(末mò：末梢本末倒置,未wèi：未知未必))

eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(副fù：副作用名副其实,幅fú：一幅画幅度))

eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(搏bó：搏斗脉搏,博bó：博物馆学识渊博))

eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(较jiào：比较较量,校xiào：学校校友))

(3)归类识字。

归类示例：

工—缸(水缸)—江(长江)—杠(单杠)—红(红色)

三、通读课文，整体感知

1．自读课文，简要概括一下每个自然段的大意。

明确：第1