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第四单元综合训练

一、积累与运用

1.下列加点字的注音有误的一项是()

A.惘然(wǎng) 嗤笑(chī) 阴晦(huì)

B.恣睢(suī) 胆怯(qiè) 给予(jǐ)

C.狗吠(fèi) 戳穿(chuō) 折本(zhé)

D.诧异(chà) 阔绰(chuò) 拮据(jié)

2.下列词语中没有错别字的一项是()

A.萧索 郑重其事 糊涂荒唐 变本加励

B.如许 崭钉截铁 十拿九稳 窸窸窣窣

C.嬉闹 莫名其妙 别具匠心 心无旁鹜

D.牡蛎 歇斯底里 从容不迫 神情恍惚

3.下列句子中没有语病的一项是()

A.走进美丽的百里杜鹃风景名胜区,我停下脚步驻足观赏。

B.捐赠仪式上,爱心人士向留守儿童捐赠了校服、文具、图书共三百余本。

C.读书加惠于人们的不仅是知识的增长,而且还在于精神的感化与陶冶。

D.这次在全市范围内开展的环保征文活动,五个小学的学生获得了二等奖。

4.下列句子中标点符号使用有误的一项是()

A.他相信自己有那个资格:他有力气,年纪正轻;所差的是他还没有跑过,与不敢一上手就拉漂亮的车。

B.熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退,成为杜小康眼中的遥远之物。

C.他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。

D.教师向学生推荐了一些自主阅读的书籍,如《基地》、《艾青诗选》、《创业史》等。

5.依次填入下列文段横线处的词语,最恰当的一项是()

每个人对自己国家的热爱,都是近乎本能的。关心祖国的命运,为之为之牺牲;赞美祖国的山河,为之为之歌咏;热爱祖国的语言文字、历史文化,为之为之感动……?

A.沉醉 奋斗 描画

B.奋斗 沉醉 描画

C.奋斗 描画 沉醉

D.沉醉 描画 奋斗

6.下列句子没有使用修辞手法的一项是()

A.芦荡如万重大山围住了小船。

B.人为什么要读书呢?书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷惘的灵魂。

C.阶梯教室里好像是班主任在开会。

D.面对青春时光,我们必须坚持一个信念:珍惜,珍惜,再珍惜。

7.你所在的社区准备开展“家风宣传”主题活动,请你参加。

(1)请你为本次主题活动补写对联。

上联:扬家风,继优良传统

下联:?

(2)在你的社区有人对“重拾家风”不以为然,提出反面观点,他认为:现在谈家风并没有多大意义,家风大多是要把人培养成好人、老实人,可现实社会常常是“老实人吃亏”。请从正面谈谈你的观点,强调“重拾家风”的重要性。

二、阅读理解

阅读下面的文字,完成第8~11题。

一碗阳光

冯继芳

天高云淡的秋日,妮儿喜欢趴在窗台上看云。

天空的云总是很轻盈,它们飘呀飘的,不紧不慢,像老家后山坳里的羊群,这儿两只,那儿三只的,还喜欢聚堆。

一团薄云被风推搡着,游移过来,悬在窗前。

“妈妈快看,好大的棉花糖呀!”妮儿指着窗前的棉花云兴奋地喊道。

妈妈停下手里的活儿,抬头看天,一团被风撕薄的云絮,悬在窗前,形状真的很像棉花糖。

“妮儿,想吃棉花糖了?”妈妈的声音有些沙哑。昨天,妈妈从爸爸的单位回来后,嗓子就变成了这样。

“妮儿要想吃,妈妈明天去给你买。”

“不,我想吃爸爸买的棉花糖,爸爸什么时候才能回来?”

“爸爸……”

妈妈给妮儿拉一拉扭曲的衣襟,转头看着铺满阳光的窗台。

窗台的罐头瓶里插着几枝野菊花,一片半枯的叶子,落在一个粉色花纹的小碗里,被碗里的阳光包裹着。

“妮儿,妈妈想跟你说件事。”妈妈把头扭回来,脸上的疲倦掩饰不住。

“你爸爸,你爸爸他……”

“妈妈,你也想爸爸,是吗?”

“我……嗯。”妈妈点点头。

“我就知道,你肯定也想爸爸。”妮儿钻进妈妈的怀里,仰头去看妈妈的脸。

“妮儿,你有理想吗?”妈妈摸着妮儿的小脸,转移了话题。

“妈妈,我有理想,我的理想是当一名外交官。”

“外交官?”妈妈有点儿惊讶,没想到妮儿会有这么远大的理想。

“嗯。”妮儿笑着点头。

“为什么想当外交官?”

“外交官口才厉害呀,还能谈判。”

“为什么要谈判呢?”

“谈判能解决很多平时解决不了的问题呀,其实,我现在就特别想谈判。”

“和谁谈判?”

“和爸爸,还有……”妮儿勾下身子去摸自己纤细的小腿。

“为什么要和爸爸谈判?”妈妈的神情有些恍惚。

“我想和爸爸谈判,想让他早点儿回家。”妮儿的身子重新坐直。

妈妈咬着嘴唇没说话,扭头又去看窗台上的阳光。

“妮儿,如果,我是说如果,万一爸爸有事,回不来了……”

“不,爸爸一定会回来的,他和我拉过钩,说执行完任务就回来,和我去阳光下,玩跳格子。”

妈妈听完,愣怔了几秒钟,才缓缓抬起手摸着妮儿的头轻声说:“妮儿,既然你和爸爸拉过钩,他肯定记得,爸爸一定会回来的。”

妮儿笑了,眼睛弯成月牙。

“妈妈,你知道吗?昨晚,我做了一个梦,梦见爸爸穿着警服,戴着大盖帽,