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基于人本主义视角下小学师生关系培养策略研究

罗杰斯被誉为“人本主义心理学之父”，他最大的贡献是形成了一套“以人为中心”的心理治疗体系，并且将其运用到教育领域当中，强调在教学过程中应以学生为中心，培养完满发展的人。对于个体的培养他不仅重视知识与技能的获得，更为重要的是学生情感的培养。他认为，情感和认知是人类精神世界有机组成不可分割的一部分，二者相伴而生。因此，他的教育理想目标是培养“躯体、心智、情感、精神融为一体”的人，也就是既使用情感的方式也使用认知的行事培养知情意行相统一的人[]。他重视教育过程中情感的需要与当下重视小学当中师生关系的情感沟通理念相一致。小学阶段是学生心理发展和成长的关键期