《山思教学设计》.pptxVIP

《像山那样思考》教学设计

目录contents课程介绍与背景教学内容与方法教学过程设计学生活动与实践教学评价与反馈教师自我反思与提高

01课程介绍与背景

学生具备领会文章所传达的生态理念，并能熟练掌握必要的文学知识与阅读技能。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过自主阅读、小组讨论和教师讲解，学生能够深入理解文章内涵，培养批判性思维和表达能力。培养学生对生态环境的尊重与保护意识，激发他们对大自然的敬畏与热爱。030201教学目标与要求

面对全球生态环境问题日益加剧的现状，本课程致力于培养学生的环保意识，引导他们关注生态环境保护。时代背景本课程属于文学类课程，通过对文学作品的解读，引导学生思考人类与自然的关系。学科背景本课程适用于高中及以上阶段的学生，旨在增强他们的文学修养与环保理念。学生发展背景课程背景及意义

《以山为喻的沉思》这篇散文以生态环境保护为核心，通过对自然风光的细腻描绘以及对人行为的深刻反思，展现了作者对生态平衡的深入思考。教材分析该文文辞华美，内涵丰富，不仅可作为文学欣赏的材料，还促使学生对环境问题进行深入探讨。此外，文中阐述的生态理念与当前社会推崇的可持续发展理念相协调，具有显著的现实价值。选用理由教材分析与选用

02教学内容与方法

课文解读语言知识文学手法拓展延伸主要教学内导学生深入理解《像山那样思考》的主题思想、人物形象、情感表达等。通过学习课文中的生字词、短语、句型，提升语言能力。深入剖析作者所采用的比喻、拟人等修辞技巧，领略文学语言的独特魅力。通过相关阅读材料、讨论等，拓展学生的视野，加深对人与自然关系的理解。

讲授法讨论法情境教学法多媒体辅助教学教学方法与手段教师讲解引导，助学生领悟文章精髓，习得知识要点。创设与课文内容相关的情境，让学生在情境中体验、感受，增强教学的趣味性和实效性。鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和见解，提高思维能力和表达能力。借助多媒体课件、图像、影片等教学素材，扩充课程内容，点燃学生的求知热情。

教学重点把握《像山那样思考》的核心主题和思想，同时学习相关的语言技巧与文学技巧。教学难点通过山的形象，引导学生深刻理解作者对人与自然关系的探讨，增强学生的环保和生态伦理观念。此外，对于课文中的复杂和深奥表述，教师应提供适当的指导和阐释，以便学生更好地理解。教学重点与难点

03教学过程设计

利用自然风景的影像资料，激发学生对大自然的观察与沉思。情境导入引导学生思考课文核心议题，比如探讨“自然是如何被我们认识的”、“人与自然间的互动是怎样的”，以点燃他们深入思考的热情。提问导入导入环节

讲授新课整体感知阐述教材的背景信息、创作者身份及核心论点，协助学生领悟文章核心思想。重点讲解深入剖析课文中的重点段落和语句，引导学生理解作者对自然的深刻思考和敬畏之情。难点解析对课文中的复杂内容进行深入解析与交流，旨在帮助学生深入领悟文章的深层意义。

提供与教材主题相吻合的阅读资料，指导学生进行深入分析与领悟，以强化对教材内容的掌握。阅读理解分组讨论课文主题与内涵，激励学生分享见解与体验，提升学生的思辨水平。讨论交流布置与课文内容相关的写作任务，如写一篇关于自然与人类关系的文章，让学生将所学知识转化为自己的思考和表达。写作练习巩固练习

情感升华培养学生对自然的崇敬与呵护之心，提升他们的环保观念和生态理念。知识回顾总结本节课所学的知识点和思考方法，帮助学生梳理学习思路。拓展延伸推荐与课文主题相契合的课外书籍或资源，激发学生深入探究与学习的兴趣。归纳小结

04学生活动与实践

分组讨论学生分成若干小组，围绕课文主题和关键问题进行深入讨论，分享各自的理解和看法。观点交流鼓励学生发表不同观点，倾听他人意见，拓宽思维视野。小组汇报每个小组选派代表汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。小组讨论与分享

03撰写心得学生将个人思考和反思的成果以文字形式记录下来，加深理解和记忆。01独立思考学生自主阅读教材，深入理解作者传达的深层含义，进而形成个人观点。02自我反思学生们审视自己的学习历程，归纳成果与缺陷，确定未来的奋斗目标。个人思考与反思

实践活动与拓展组织学生到山区进行实地考察，感受大自然的魅力，增强环保意识。引导学生关注山区生态环境问题，开展社会调查，提出改进建议。推荐若干书籍与文章，旨在激励学生们投身于拓展阅读，以深化他们对课文主题的领悟。围绕“山”这一主题，指导学生进行富有创意的写作活动，激发他们的想象力和创新思维。实地考察社会调查拓展阅读创意写作

05教学评价与反馈

123在教学过程中，通过课堂讨论、小组活动、随堂测验等方式，及时了解学生的学习进度和理解程度。形成性评价在学期的收尾阶段或课程完成之际，借助考试、论文以及项目报告等形式，全面考察学生对课程内容的理解及运用技能。总结性