《上学歌曲教法设计》.pptxVIP

歌表演《上学歌》教学设计

教学目标与要求

教学内容与重点难点

教具和多媒体资源准备

教学方法与手段

教学过程设计

评价与反馈

作业布置与拓展延伸

contents

目

录

01

教学目标与要求

让学生了解《上学歌》的歌词大意和歌曲背景。

学习并掌握歌曲的基本旋律和节奏。

认识并学习歌曲中涉及的音乐元素，如音符、节拍等。

提高学生的音乐感受力和表现力，能够准确地演唱歌曲。

增强学生的音乐节奏与音准意识，使他们能够同步于音乐的节奏进行歌唱。

激发学生的创新思维和想象潜能，让他们为歌曲设计一些简单而有趣的舞蹈或表演。

提升学生的团队协作意识与集体荣誉感，加强班级团队精神。

培养学生的积极进取心态，对待学习与生活均持珍视态度。

通过演唱《上学歌》，激发学生对上学的热爱和向往。

02

教学内容与重点难点

歌曲《上学歌》的演唱和表演。

歌曲中歌词的理解和记忆。

与歌曲相关的基本舞蹈动作和表演技巧。

准确地演唱歌曲《上学歌》。

通过舞蹈动作和表演技巧，生动地展现歌曲内容。

培养学生的音乐感受力和表现力。

歌曲中高音部分的演唱。

舞蹈动作与歌曲节奏的协调。

在表演中自然地表达歌曲的情感和意境。

03

教具和多媒体资源准备

用于写歌词、画图谱等

用于在黑板上标注重点、难点

与歌曲内容相关的图片，如学校、老师、同学等

如铃鼓、响板等，用于歌曲伴奏和节奏训练

黑板

彩色粉笔

教学图片

打击乐器

音乐播放器

投影仪

教学视频

歌曲音频

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用于播放歌曲音频

用于展示歌曲图谱、教学视频等

动画与实景视频，配合歌曲内容，助力学生深入领悟歌曲真谛。

高质量的歌曲录音，供学生欣赏和学习

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教学方法与手段

借助播放学生耳熟能详的校园曲目，激发他们对学校生活的回忆与交流，为深入学习《上学歌》奠定情感基础。

引导学生对歌曲《上学歌》的主题及内容进行深入探讨，帮助他们领会歌曲所展现的对校园生活的热爱与憧憬。

讨论歌曲主题

回顾相关歌曲和舞蹈

讲解与示范相结合

教师先对歌曲的背景、内涵及歌词深意进行阐述，接着亲自演绎歌曲的演唱及舞蹈动作，以帮助学生深入领会歌曲内容。

小组合作学习

将学生们分组，鼓励他们在小组中共同探讨和学习歌曲演唱及舞蹈动作，以此锻炼他们的团队协作和自学能力。

个性化指导

针对不同学生的特点和需求，教师提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能够掌握歌曲的演唱和舞蹈技巧。

在课堂上指导学生合唱《上学歌》，以此提升他们的演唱水平和交流能力。

演唱实践

鼓励学生根据歌曲节奏和舞蹈动作进行舞蹈表演，培养学生的舞蹈兴趣和表现力。

舞蹈表演

激发学生的想象潜能，让他们对歌曲演绎和舞蹈动作进行创新设计，以提升学生的创新思维和艺术修养。

创意编排

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教学过程设计

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教师用温馨的话语唤起学生对校园生活的回忆，点燃了他们学习的热情。

播放欢快的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

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老师播放《校园晨曲》，引导同学们体验音乐中的节奏与旋律。

老师带领学生朗读歌词，帮助学生理解歌曲的内容和情感。

教师详细剖析了歌曲的要点与难题，包括音准、节奏感以及表现手法等。

老师示范演唱歌曲，引导学生模仿和学习。

03

学生在分组中进行歌曲的合唱练习，教师穿梭其间进行个别辅导，迅速调整学生的发声和演唱方法。

学生自荐或老师指定个别学生演唱歌曲，其他同学欣赏并评价其演唱效果。

教师引导学生进行合唱排练，旨在加强学生的团队协作精神及团队荣誉感。

教师对本堂课的学习要点和成效进行了概括，并对学生的付出和成长表示赞赏。

教师指导学生探索如何将所学理论与技能融入现实，以提升其实践操作和创造性思维。

老师播放《上学歌》的音乐，让学生在轻松愉快的氛围中结束本节课的学习。

06

评价与反馈

作品展示评价

要求学生在课堂上展示自己的作品，如演唱、舞蹈等，通过作品展示评价学生的表演能力和艺术素养。

观察评价

对学生在课堂上的学习态度、参与度和协作能力等进行综合观察与评估，从而全面了解学生的学习状况。

口头测试评价

通过进行口头测验，检验学生对歌曲的歌词、曲调、节奏等要素的理解程度，以此评估学生的学习成果。

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表演结束后，立即提供反馈，帮助学生迅速认识到自身长处与短板，从而促进自我提升。

及时反馈

对学生的演出进行详细点评，包括对音准、节奏感及表现力的细致分析，以助学生清晰认识到自己存在的不足。

具体反馈

在给出具体反馈的同时，也要注重鼓励性反馈，肯定学生的努力和进步，增强学生的自信心和学习动力。

鼓励性反馈

07

作业布置与拓展延伸

请确保学生在回家后对《上学歌》的歌词及曲调进行复习，以达至流利演唱的程度。

复习歌曲

创意表演

分享感受

鼓励学生自由组队，以《上学歌》为基础，进行创意表演的设计，可以是舞蹈、戏剧、朗诵等形式。

要求