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幼儿园教案幼儿园中班体育活动教案精选（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本教案针对幼儿园中班学生设计，旨在通过体育活动提升学生的身体素质和团队协作能力。依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园体育课程标准》，本课内容属于“基本动作与游戏”单元，强调幼儿基本动作技能的掌握和运动兴趣的培养。在课程体系中，本课内容承上启下，既有对幼儿前期所学基本动作的巩固，又为后续更高难度的体育活动打下基础。核心概念包括基本动作的规范性和游戏规则的遵守，技能目标为幼儿能够独立完成基本动作并进行简单的团队游戏。

学情分析：中班幼儿正处于身体快速发育阶段，具备一定的运动能力，但协调性和耐力仍需培养。他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在已有知识储备方面，幼儿可能已掌握一些简单的动作，但动作规范性不足。生活经验方面，他们可能对团队合作有初步认识，但在实际操作中可能存在困难。本节课需关注幼儿的运动安全，避免运动损伤。

教学目标：通过本节课的学习，幼儿能够掌握基本动作的规范要领，提高动作协调性和耐力；培养幼儿团队合作意识，激发他们对体育活动的兴趣；同时，通过游戏环节，锻炼幼儿的观察力、反应能力和创造力。达标水平为幼儿能够独立完成基本动作，并在游戏中与同伴协作完成目标任务。

二、教学目标

目标一：受众：中班幼儿

行为：说出基本动作的名称和要领

条件：在教师示范和指导下

程度：正确率达到80%以上

本目标旨在通过教师的示范和讲解，让幼儿能够准确地描述基本动作的名称和要领，为后续动作的练习和游戏打下基础。

目标二：受众：中班幼儿

行为：独立完成基本动作并进行简单的团队游戏

条件：在体育活动中

程度：动作完成流畅，游戏参与积极

本目标关注幼儿的实践能力，要求幼儿在体育活动中能够独立完成基本动作，并积极参与团队游戏，体现团队协作精神。

目标三：受众：中班幼儿

行为：评价同伴的动作规范性和游戏表现

条件：在游戏结束后

程度：评价准确，语言表达清晰

本目标旨在培养幼儿的观察力和评价能力，要求幼儿在游戏结束后能够对同伴的动作规范性和游戏表现进行准确评价，促进幼儿的全面发展。

三、教学重难点

教学重点：掌握基本动作的规范要领，提高动作协调性和耐力。

教学难点：幼儿在团队游戏中有效沟通与合作，克服个体差异，共同完成任务。难点在于幼儿间的协调性和团队精神的培养，需要教师设计互动性强、趣味性高的活动来激发幼儿的参与积极性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：制作包含动作示范、游戏规则的PPT课件；准备相应的动作图表和模型教具；收集相关的音频视频资料以辅助教学；设计任务单和评价表，以便学生参与活动和自我评估。学生方面，需预习相关教材内容，并准备好画笔等学习用具。此外，教师还需考虑教学环境布置，如安排小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入环节

时间：5分钟

活动设计：

教师通过提问的方式引发学生的兴趣：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们知道哪些游戏需要团队合作？”

学生自由发言，分享自己喜欢的游戏和团队合作的经验。

教师总结：“今天，我们将一起学习一项新的体育活动，它不仅需要个人的努力，更需要我们团队合作才能完成。让我们一起探索这个有趣的活动吧！”

学生预期行为：

学生积极参与讨论，分享自己的游戏经验。

学生对即将学习的体育活动充满好奇和期待。

2.新授环节

时间：20分钟

活动设计：

基本动作教学：

教师展示基本动作的示范，并讲解动作要领。

学生跟随教师一起练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

教师组织学生分组练习，让学生在游戏中熟悉基本动作。

团队游戏教学：

教师介绍团队游戏的规则和目标。

学生分组进行游戏，教师观察并指导。

教师组织学生讨论游戏中的团队合作经验。

学生预期行为：

学生认真观察教师的示范，并努力模仿。

学生在练习过程中积极参与，勇于尝试。

学生在游戏中与同伴合作，共同完成任务。

3.巩固环节

时间：10分钟

活动设计：

教师组织学生进行基本动作的巩固练习，包括单人练习和小组练习。

教师组织学生进行团队游戏的巩固练习，提高游戏的难度和挑战性。

教师邀请学生展示自己的练习成果，并给予评价和鼓励。

学生预期行为：

学生在巩固练习中不断提高自己的动作规范性和协调性。

学生在游戏中不断改进团队合作策略，提高团队协作能力。

4.小结环节

时间：5分钟

活动设计：

教师与学生一起回顾本节课的学习内容，包括基本动作和团队游戏。

教师引导学生总结团队合作的重要性，以及如何提高团队协作能力。

教师鼓励学生在课后继续练习，并将所学知识应用到日常生活中。

学生预期行为：

学生能够总结