课程思政视域下高中历史教学中家国情怀素养的培育路径.docx

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课程思政视域下高中历史教学中家国情怀素养的培育路径

前言

历史人物的选择、呈现方式和分析视角直接影响到学生价值观的构建。在课程思政的框架下，历史人物不仅仅是学习内容的一部分，更是价值观塑造的重要资源。历史人物的选择应具有多样性，既要体现人物的品德操守，又要呈现其在特定历史时期的社会贡献，通过他们的事迹激发学生的家国情怀与社会责任感。

在当今时代，课程思政强调不仅要传授知识，还要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。历史人物作为历史的见证者和推动者，他们的价值取向和精神追求在某种程度上能反映社会和时代的需求。通过对历史人物的价值观的引导，可以