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吉林省延边朝鲜族自治州延吉市三年级下学期语文活动作文过程描写
三月的延吉还带着料峭春寒,我们三年级(2)班的教室里却飘着辣白菜的酸甜香气。班主任金老师踩着朝鲜族传统胶鞋勾嘎里走进来,青灰色的裙摆扫过讲台时,檐角挂着的彩色绸带轻轻晃动——那是上周我们学农乐舞时用的道具。今天我们要写一篇特别的作文。金老师的汉语里带着温柔的口音,她转身在黑板上写下我家乡的文化宝藏,粉笔末簌簌落在朝鲜族传统纹样的桌布上,不过在动笔前,我们得先当一天文化探险家。
民俗园里的五感课堂
校车刚停在朝鲜族民俗园门口,二十双眼睛就被墙头垂落的五味子藤蔓缠住了。金老师给每人发了张任务卡,淡绿色的纸上印着三个朝鲜族娃娃图案,分别对应着看听做三个任务栏。我摸着任务卡边缘的压花——那是用桔梗花瓣拓印的花纹,就像奶奶腌辣白菜时用的陶瓷瓮上的纹路。
先完成看的任务。金老师带我们走进百年老宅区,青瓦白墙的院落里,九栋茅草顶的木屋像蹲坐着的仙鹤。第三栋屋子前摆着一排陶瓮,最大的那个比我还高,表面结着层薄薄的白霜。这是甕器,金老师掀开木盖,一股清凉的气息涌出来,我们朝鲜族保存食物的智慧。阳光透过檐角的菱形窗格,在瓮底的辣白菜上投下铜钱似的光斑,紫红色的菜叶间浮着雪白的蒜瓣,像一群躲在荷叶下的小鱼。
突然传来咚咚的捶打声,循声跑到隔壁院落,只见穿靛蓝色短褂的老爷爷正抡着木槌打糕。糯米团在枣木槽里渐渐变得发亮,老爷爷的额头渗着汗珠,腰间的农乐舞铃铛随着动作叮当作响。观察他的手腕!金老师在我耳边轻声说,是不是像我们跳长鼓舞时转动鼓槌的姿势?我赶紧在任务卡上画下弧线,铅笔尖戳破了纸——原来打糕师傅翻折糯米团的动作,真和长鼓舞里鹤首探海的舞姿一模一样。
舌尖上的文字密码
制作辣白菜的体验区飘来鱼露的咸香时,我的肚子不争气地叫了。金老师笑着把我们领到青石台前,每个石臼旁都摆着切好的白菜、苹果丝和鲜红的辣椒面。注意看金老师的动作。穿韩服的助教阿姨示范着,她的围裙上绣着卍字纹,手指翻飞间,白菜叶像小扇子似的打开,撒盐的动作均匀得像在给娃娃盖被子。
我学着把白菜叶浸入盐水,冰凉的液体顺着指缝流进袖口。要腌够三个小时哦。金老师帮我挤掉菜叶里的水分,她的银戒指碰在瓷盆上叮咚响,就像写作文前要仔细观察,做美食也要有耐心。当我把辣椒面、蒜泥和苹果丝拌在一起时,红色的辣酱沾在指甲缝里,像涂了妈妈的口红。助教阿姨教我们用桔梗叶包裹拌好的馅料,这叫菜包,她的汉语说得很慢,以前朝鲜族妈妈们会把重要的话藏在菜叶里,让远行的孩子带着走。
打糕体验区的糯米香勾得人坐不住。我分到的木槌比想象中沉,第一下砸下去,糯米团居然蹦到了石槽外。用巧劲。金老师握着我的手腕带动木槌,她手心的温度透过棉布手套传过来,就像写句子不能光用蛮力,要找到节奏。当米团终于变得像月光一样皎洁时,我在上面按了个手印,引得同学们笑作一团——这个圆圆的印记,后来成了我作文里会呼吸的月亮这个比喻的灵感。
声音里的故事线索
午后的阳光斜斜地照进民俗园的演艺广场,穿七彩韩服的阿姨们正在调试伽倻琴。十二根琴弦在阳光下闪着银光,像奶奶头发上插着的银簪。仔细听。金老师让我们闭上眼睛,当第一个音符流淌出来时,我仿佛看见山涧里的泉水正在石缝间跳舞。突然鼓声响起,长鼓的咚咚声混着唢呐的尖啸,二十个穿白色则高利上衣的叔叔阿姨跳起了农乐舞,他们的彩色飘带在风里织成彩虹。
注意歌词!金老师推了推我的肩膀。领唱的爷爷正用朝鲜语唱着什么,虽然听不懂意思,但那旋律像极了妈妈哄妹妹睡觉时哼的摇篮曲。后来金老师告诉我们,那是《阿里郎》的片段,讲的是思念家乡的故事。这就是最好的作文素材。她指着跳舞的人们,把听到的、看到的写下来,就像把伽倻琴的音符记在谱纸上。
最有趣的是秋千体验区。金老师帮我系好安全带,蓝底白花的秋千绳勒在掌心有点痒。荡起来时张开手臂!她在下面喊。当秋千升到最高点,整个民俗园的景色突然展现在眼前:青瓦屋顶像一片片鱼鳞,穿韩服拍照的游客变成了移动的花朵,远处帽儿山的轮廓在云雾里若隐若现。风从耳边呼啸而过,我听见自己的笑声和挂在秋千架上的铜铃一起响,那声音后来被我写进作文的结尾:原来快乐真的会发出叮铃叮铃的声音。
笔尖下的文化拼图
回到教室时,夕阳正给窗台上的桔梗花镀上金边。金老师让我们把任务卡铺在课桌上,二十张绿色的卡片在灯光下像一片小森林。我的卡片上已经画满了符号:辣白菜瓮的截面图、打糕木槌的运动轨迹、伽倻琴弦的振动波纹,还有秋千荡到最高点时看到的云朵形状。
现在开始写作文。金老师发下稿纸,米黄色的纸上印着细小的桔梗花纹,就像我们腌辣白菜要分层放料,写作文也要把今天的体验一层一层铺展开。我咬着铅笔头,鼻尖似乎还萦绕着辣椒面的香气。开头该怎么写呢?突然想起早上金老师的胶鞋踩在石板路上的声音,勾嘎里,勾嘎里,像在说跟我来。
当我写下青瓦白墙的院子里,陶瓮们排着队晒太阳时,前桌
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