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三年级1《魔幻的颜色》
课型：造型.表现
教材分析
《魔幻的颜色》一课是关于色彩基础知识内容的课，也是三年级学生第一次较系统的学习色彩相关知识，既是对小学阶段学习色彩有关知识的开始，又是对以前学习色彩的一次升华。可以说在学生学习的这个阶段起了承上启下的作用。通过本课的学习，学生能够从五彩缤纷的色彩中掌握三原色（红黄蓝），以及三原色之间二二相调配得到的三间色（橙绿紫）色彩基础知识，并能够对其进行一些简单的运用。通过本课学习改变学生原有色彩知识的感性认识，从而在认识上具有一定的专业性。在用色彩来表现的时候，先培养学生欣赏范作的习惯。
学生分析
教学目标
1.认识三原色（红黄蓝）。
2.能够用三原色中的二种颜色调出三间色，能够调出预想的颜色，并能用颜料调
配画出一幅画。
3.学生通过学习，培养学生对色彩的探索，增强学生敢用颜料去表现的信心。
教学重点:认识颜色，认识颜料，认识三原色；三原色二二之间的色彩调配。
教学难点:三原色二二之间的色彩调配，调配时量的把握。
学具准备:绘画工具
教学过程
（一）、引导部分
1、导入:如果没有色彩，那么我们的世界和我们的绘画会好看吗？出示黑白画的照片（让学生知道色彩的重要性）
2、出示彩虹的图片，学生说出彩虹的颜色组成（红橙黄绿青蓝紫）。揭题板书《魔幻的颜色》
设计意图：让学生在生活找颜色，知道色彩是丰富多彩的，激发学生学习的积极性。
（二）、发展部分
3、展示颜料盒中的颜色（一个五颜六色的小世界，最好18色），讲解颜料基本知识。向学生介绍颜料知识。
4、教师用任意两种颜色相调，引导学生观察老师是怎么调色的，并观察发生了什么变化？（或者鼓励学生先进行猜想再观察）。设计意图：讲解基本的调色方法。
5、启发学生有哪些颜色调不出来，得出红黄蓝没有调出；或提问谁调出了红黄蓝，得出红黄蓝没有调出。教师揭示红黄蓝3种颜色为三原色，并提出三原色的概念。（板书三原色红黄蓝）学生在自己的颜料中找出红黄蓝三种颜色。
设计意图：激发学生学习兴趣，鼓励学生发言、交流、探究，加深对色彩变化的实践过程的印象。
6、?红+黄=橙；蓝+黄=绿；板书红+蓝=紫
（三）、拓展阶段
7、欣赏大师蒙德里安绘画作品，注意观察色彩搭配和色块大小比例。
作业要求：试着用三种原色画一幅自己喜欢的画。
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