教育新二年级上册数学《的乘法口诀》课后教学教案（2025—2026学年）.docxVIP

教育新二年级上册数学《的乘法口诀》课后教学教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自教育新二年级上册数学教材，旨在帮助学生掌握乘法口诀，这是小学数学中基础且重要的部分。乘法口诀的学习不仅有助于学生理解和运用乘法运算，而且对于后续学习多位数乘法、分数运算等数学概念打下坚实的基础。在单元乃至整个课程体系中，乘法口诀是连接加减法与乘除法的桥梁，是学生数学思维发展的关键节点。核心概念是乘法口诀的记忆和应用，核心技能是熟练运用乘法口诀进行计算。

2.学情分析

二年级学生对数学的学习兴趣较高，但注意力集中时间有限。他们已经具备了一定的数感和简单的加减法运算经验。在生活经验方面，学生对乘法有一定的直观理解，如物品分组等。然而，部分学生可能对乘法口诀的记忆存在困难，容易混淆口诀中的数字顺序。此外，学生的认知特点也需考虑，他们在学习过程中可能需要通过具体实例和游戏活动来加深理解。

3.教学目标与策略

教学目标包括：让学生能够熟练背诵和运用乘法口诀；通过实际操作和游戏活动，提高学生对乘法口诀的应用能力；培养学生的学习兴趣和数学思维能力。针对学情，教学策略将采用直观教学、游戏教学和小组合作学习等方式，确保教学活动的趣味性和互动性，同时关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确背诵并默写19的乘法口诀。

列举：能够根据乘法口诀，列举出对应的乘法算式。

解释：能够解释乘法口诀中数字顺序的规律。

2.能力的目标

设计：能够设计简单的乘法应用题，并独立解决。

应用：能够在实际情境中灵活运用乘法口诀进行计算。

评价：能够评价同伴设计的乘法应用题的合理性。

3.情感态度与价值观的目标

体验：体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。

态度：培养认真、细致的学习态度，提高数学学习的自信心。

价值观：认识到数学在日常生活中的应用价值，树立正确的学习观念。

4.科学思维的目标

分析：通过分析乘法口诀的规律，发展逻辑思维能力。

推理：能够根据乘法口诀进行简单的推理和判断。

创新：尝试创新性地运用乘法口诀解决实际问题。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的学习过程和结果进行自我评价。

同伴评价：能够对同伴的学习表现进行客观评价。

教师评价：能够接受教师的评价，并据此调整学习策略。

三、教学重难点

教学重点在于熟练掌握19的乘法口诀，并能灵活运用进行计算。教学难点是理解乘法口诀的内在规律，并能在实际情境中运用乘法口诀解决简单的数学问题，这对于二年级学生来说，需要通过具体实例和游戏活动来逐步克服。

四、教学准备

教师需准备包括：多媒体课件、乘法口诀图表、乘法模型、相关音频视频资料，以及任务单和评价表。学生需预习《的乘法口诀》内容，并准备画笔和计算器。同时，设计合理的教学环境，如小组座位排列和黑板板书框架，以确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：教师通过提问的方式，引导学生回顾已学的加减法知识，并引入乘法口诀的概念。

教师引导：“同学们，我们之前学习了加减法，今天我们来学习一个新的数学概念——乘法口诀。你们知道乘法是什么吗？”

学生活动：学生积极思考并回答。

预期行为：学生能够回忆起加减法的概念，并对乘法口诀产生兴趣。

2.新授（20分钟）

活动设计：教师通过多媒体课件展示乘法口诀的表格，并逐行讲解。

教师引导：“接下来，我们一起来学习乘法口诀。首先，我会逐行展示乘法口诀的表格，然后为大家讲解每行的口诀。”

学生活动：学生跟随教师的讲解，观察乘法口诀表格，并尝试背诵。

预期行为：学生能够记住乘法口诀的表格，并能够正确背诵。

活动设计：教师通过实际操作，展示乘法口诀的应用。

教师引导：“现在，我们来做一个简单的例子，看看乘法口诀在实际计算中的应用。”

学生活动：学生观察教师的操作，并尝试自己进行计算。

预期行为：学生能够理解乘法口诀在实际计算中的作用。

3.巩固（15分钟）

活动设计：教师组织学生进行乘法口诀的练习。

教师引导：“现在，请大家拿出练习册，完成以下乘法口诀的练习题。”

学生活动：学生独立完成练习题，并检查答案。

预期行为：学生能够正确完成练习题，并能够熟练运用乘法口诀进行计算。

活动设计：教师组织学生进行小组讨论，分享学习心得。

教师引导：“请大家和旁边的同学讨论一下，你们在学习乘法口诀的过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的？”

学生活动：学生进行小组讨论，分享学习心得。

预期行为：学生能够通过讨论，互相帮助，共同提高。

4.小结（5分钟）

活动设计：教师总结本节课的重点内容。

教师引导：“今天我们学习了乘法口诀，大家掌握了多少呢？请同学们分享一下你们