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高中英语同位语从句专项复习资料

在高中英语语法体系中，从句的掌握向来是重点与难点。同位语从句作为名词性从句的一种，因其结构特点与某些其他从句（如定语从句）存在相似性，常使同学们在理解和运用时感到困惑。本资料旨在系统梳理同位语从句的核心知识点，帮助同学们明晰其本质特征、引导词用法及常见考点，从而提升在各类题型中的解题准确率。

一、同位语从句的概念与本质

同位语从句，顾名思义，是用以对其前面的抽象名词进行解释说明，进一步阐述该名词的具体内容或实际含义的从句。它与被修饰的名词在逻辑上构成了同位关系，即从句所表达的内容就是前面名词所指的具体事物。

被修饰的常见抽象名词：这类名词多表达抽象概念，如idea,fact,news,belief,thought,doubt,possibility,hope,question,suggestion,proposal,order,information,truth,promise等。

例如：

*Thenewsthatourteamhaswonthegameisexciting.（“我们队赢了比赛”这一消息令人振奋。——从句解释说明news的具体内容）

*Ihavenoideawherehehasgone.（我不知道他去了哪里。——从句解释说明idea的具体内容）

二、同位语从句的识别关键

判断一个从句是否为同位语从句，可从以下几个方面入手：

1.先行词特征：从句前必须有一个表示抽象概念的名词（先行词）。

2.逻辑关系：从句与先行词之间是等同关系，而非修饰限定关系。可以理解为“先行词=从句内容”。

3.成分完整：同位语从句本身是一个完整的句子，它不缺少主语、谓语或其他主要成分（引导词本身不作从句成分，或仅作连接作用）。

区分于定语从句：定语从句同样修饰名词，但它与先行词之间是修饰与被修饰的关系，从句对先行词进行限定，说明“什么样的”。而定语从句往往在意义上不完整，需要借助先行词来补充完整。例如：

*Thefactthathetoldmeyesterdayisveryimportant.（定语从句，that在从句中作told的宾语，“他昨天告诉我的”那个事实，限定是哪个事实）

*Thefactthattheearthisroundisknowntoall.（同位语从句，that仅起连接作用，从句解释fact的内容——“地球是圆的”这一事实）

三、同位语从句的常用引导词及用法

同位语从句的引导词主要有连接词、连接代词和连接副词。选择何种引导词，取决于从句的句意和结构是否完整，以及需要表达的逻辑关系。

1.连接词that

*功能：引导同位语从句时，无实际意义，也不充当从句中的任何句子成分（主、宾、表、定、状等），仅起连接主句和从句的作用。

*特点：在同位语从句中，that不能省略。这是与宾语从句中that常可省略的重要区别。

*例句：

*Weallknowthetruththattheearthmovesaroundthesun.

2.连接词whether

*功能：表示“是否”，有实际意义，不充当从句中的句子成分。

*特点：引导同位语从句时，不能用if替换。

*例句：

*Ihavenoideawhetherhewillacceptourinvitation.

*Thequestionwhetherweshouldgotherebybusneedstobediscussed.

3.连接代词what,who,whom,whose,which

*功能：在从句中充当一定的句子成分（主语、宾语、表语、定语等），并有具体意义（“什么”、“谁”、“谁的”、“哪一个”等）。

*例句：

*Wehaventyetsettledthequestionwhowillbeinchargeoftheproject.（who在从句中作主语）

*Ihavenoideawhathewantstobuy.（what在从句中作宾语）

*Theproblemwhichplanisbetterhasnotbeendecided.（which在从句中作定语）

4.连接副词when,where,why,how

*功能：在从句中充当状语，表示时间、地点、原因、方式等，有实际意义。

*例句：

*Ican