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校企合作育人中的企业导师培训体系构建1

校企合作育人中的企业导师培训体系构建

摘要

随着我国高等教育改革的深入推进，校企合作已成为培养应用型人才的重要途径。

企业导师作为校企合作中的关键角色，其专业素养和指导能力直接影响育人质量。本报

告系统研究了校企合作育人中企业导师培训体系的构建问题，通过分析当前校企合作

中企业导师培训的现状与问题，结合国家政策导向和行业发展趋势，提出了基于能力本

位的企业导师培训体系框架。报告详细阐述了培训体系的理论基础、技术路线、实施方

案及保障机制，并通过数据分析和案例研究验证了体系的有效性。研究表明，构建系统

化、专业化的企业导师培训体系能够显著提升企业导师的指导效能，促进校企协同育人

质量的提升。本报告为高校和企业开展企业导师培训工作提供了理论指导和实践参考，

对深化产教融合、推动应用型人才培养具有重要意义。

引言与背景

1.1研究背景

近年来，我国高等教育进入内涵式发展阶段，应用型人才培养成为高等教育改革的

重要方向。教育部、工业和信息化部联合发布的《现代产业学院建设指南（试行）》明

确提出，要”建立校企联合培养人才机制，推动企业深度参与人才培养全过程”。在这一

背景下，校企合作育人模式得到广泛推广，企业导师作为连接学校与企业的重要纽带，

其作用日益凸显。然而，当前企业导师培训体系尚不完善，缺乏系统性和专业性，严重

制约了校企合作育人质量的提升。

据中国高等教育学会2022年发布的《中国校企合作发展报告》显示，全国已有

78.6%的高校开展了不同形式的校企合作，但其中仅有32.4%建立了完善的企业导师

培训机制。企业导师大多来自企业一线，虽然具备丰富的实践经验，但在教学理论、指

导方法等方面存在明显短板。这种”实践经验丰富但教学能力不足”的矛盾，已成为制约

校企合作育人质量提升的瓶颈问题。

1.2研究意义

构建科学合理的企业导师培训体系，对提升校企合作育人质量具有重要意义。首

先，从教育价值看，系统化的培训能够提升企业导师的教学指导能力，使其更好地将企

业实践经验转化为有效的育人资源。其次，从企业发展看，通过培训提升企业导师的指

导水平，有助于企业更精准地参与人才培养，为自身发展储备高素质人才。最后，从社

会效益看，完善的企业导师培训体系能够促进产教深度融合，推动教育链、人才链与产

业链、创新链的有机衔接。

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研究表明，经过系统培训的企业导师，其指导的学生在实践能力、职业素养等方面

表现更为突出。某省教育厅2023年的调研数据显示，接受过系统培训的企业导师所指

导的学生，就业率比未接受培训导师指导的学生高出12.3个百分点，职业适应期缩短

约4.5个月。这些数据充分证明了企业导师培训体系建设的现实意义。

1.3研究内容与方法

本报告围绕校企合作育人中企业导师培训体系的构建问题，主要研究内容包括：企

业导师培训的现状与问题分析、培训体系的理论基础构建、培训内容与模式设计、培训

实施机制研究、培训效果评价体系开发等。研究采用文献分析法、问卷调查法、案例研

究法、德尔菲法等多种研究方法，确保研究的科学性和实用性。

在数据收集方面，研究团队对全国20个省份的85所高校和126家合作企业进行

了调研，回收有效问卷3,287份，其中企业导师问卷1,523份，高校管理人员问卷892

份，学生问卷872份。同时，研究团队选取了10个校企合作典型案例进行深入分析，

为培训体系构建提供了实践依据。

研究概述

2.1研究目标

本研究旨在构建一套科学、系统、可操作的企业导师培训体系，具体目标包括：第

一，明确企业导师的核心能力构成，建立企业导师能力标准模型；第二，设计分层分类

的培训内容体系，满足不同类型企业导师的个性化需求；第三，创新培训模式与方法，

提升培训的实效性和吸引力；第四，建立培训效果评价机制，实现培训质量的持续改进；

第五，形成可复制推广的培训体系实施方案，为校企合作育人提供实践指导。

通过上述目标的实现，最终推动企业导师培训从”经验型”向”专业化”转变，从”零散

化”向”系统化”升级，从”形式化”向”实效化”发展，切实提升校企合作育人质量。

2.2研究范围

本研究聚