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小学一年级科学课程教学指南

小学一年级是儿童科学素养启蒙的关键时期。这个阶段的孩子对周围世界充满了天然的好奇心和探索欲，他们像小小的科学家一样，渴望通过自己的感官去认识和理解这个奇妙的世界。科学课程的设置，正是要呵护这份宝贵的好奇心，引导他们用简单的方法进行探究，体验发现的乐趣，为后续的科学学习乃至终身发展奠定坚实的基础。本指南旨在为小学一年级科学教师提供教学上的思路与建议，以期更好地开展科学启蒙教育。

一、核心理念与教学目标

在一年级科学教学中，我们应秉持以下核心理念，并据此设定清晰的教学目标：

（一）核心理念

1.探究为本，亲历过程：科学学习的核心在于探究。应鼓励学生亲自动手、动脑，参与到观察、提问、猜想、验证（简单的）、表达等探究环节中，体验科学发现的基本过程。

2.兴趣为先，激发潜能：保护和激发学生对科学的好奇心与求知欲是首要任务。通过生动有趣的活动和贴近生活的内容，让学生感受科学的魅力，乐于参与科学学习。

3.生活联系，注重实用：科学源于生活，用于生活。教学内容应紧密联系学生的生活实际，引导他们发现生活中的科学现象，解决简单的实际问题，体会科学的实用价值。

4.尊重差异，鼓励表达：关注学生的个体差异，允许不同发展水平的学生以不同的方式表达自己的发现和想法。鼓励大胆提问、积极发言，营造民主、宽松的学习氛围。

5.安全第一，健康成长：所有科学活动必须以确保学生安全为前提，培养学生初步的安全意识和自我保护能力。

（二）教学目标

1.认知与技能：

*初步学会运用感官（眼、耳、鼻、舌、手）进行有目的的观察，能对常见事物和现象进行简单的描述和比较。

*学习提出与科学相关的简单问题，并尝试通过观察、简单实验或查阅资料（在教师指导下）寻找答案。

*初步学习使用简单的工具（如放大镜、尺子等，视具体情况而定）辅助观察。

*能对观察到的现象进行简单的记录（如画图、文字描述、符号等），并乐于与他人交流分享。

2.过程与方法：

*经历从观察身边事物开始的科学探究过程，体验科学探究的基本乐趣。

*在活动中学习与同伴合作，共同完成简单的探究任务。

*学习倾听他人意见，尝试表达自己的观点。

3.情感态度与价值观：

*保持对自然界的好奇心和探究热情，乐于参与科学活动。

*初步形成尊重事实、实事求是的科学态度。

*培养爱护动植物、保护周围环境的意识。

*体验合作与分享的快乐，增强自信心。

二、核心内容与主题选择

一年级科学课程的内容选择应以学生的生活经验为基础，以直观、具体、有趣为特点，围绕他们身边常见的事物和现象展开。建议选择以下主题领域：

（一）生命世界：我们身边的动植物

*观察身边的植物：认识校园、公园、家庭周围常见的花草树木（如树、草、花的简单形态）。学习用眼看（颜色、形状）、用手摸（软硬、粗糙光滑）等方法观察植物的叶、茎、花（安全前提下）。了解植物需要阳光、水和空气（简单概念）。

*观察身边的小动物：认识常见的小动物（如蚂蚁、蝴蝶、蜗牛、鱼、猫、狗等）。观察它们的外形特征和简单的生活习性（如运动方式、吃什么）。培养爱护小动物、不打扰它们生活的意识。

*人和动植物：初步了解人和动植物的关系，知道我们要爱护动植物。

（二）物质世界：常见的材料与物体

*认识常见的物体：观察周围环境中的各种物体（如石头、水、沙土、木块、金属片等），比较它们的颜色、形状、大小、轻重、软硬等简单属性。

*认识常见的材料：知道我们周围的物体是由不同材料做成的，如木头、金属、塑料、纸、布等。初步了解不同材料的简单特性和用途。

*水和空气：感知水的存在（如杯子里的水、雨水），知道水是无色无味的液体，能流动。感知空气的存在（如我们呼吸的空气、风吹动树叶），知道空气看不见摸不着，但确实存在。

（三）运动与力：简单的位置与运动

*位置与方向：认识上下、前后、左右等基本方位。描述物体的相对位置。

*常见的运动：观察物体的运动方式（如推、拉、滚动、滑动、摆动等）。体验使物体运动起来的简单方法。

（四）地球与宇宙：我们的天气与季节

*天气变化：认识晴天、阴天、雨天、雪天等常见天气现象。学习用简单的词语描述天气（如冷热、晴雨）。了解不同天气下人们的活动和穿着变化。

*四季的变化：初步感知一年四季的轮回，观察不同季节的典型特征（如树叶的变化、气温的变化）和人们的活动。

内容选择建议：

*贴近生活：选择学生日常生活中能接触到、感知到的事物和现象。

*趣味性强：内容本身或呈现方式应能吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

*可操作性高：活动设计应简单易行，便于学生参与和操作。

*季节性与地方性：结合当地的自