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高职医学院生理学课程思政教学创新探究
引言
为了实现思政教育与专业知识的有机结合，生理学课程教学内容应通过多个层面引导学生进行思政教育。教师可以在讲解人体各系统的生理功能时，结合医德医风，强调医学工作的社会价值与人文关怀；课程中应穿插医学伦理的讨论，如如何处理医生与患者之间的关系、如何看待医学技术与伦理之间的冲突等，培养学生的社会责任感。
生理学本身是一门高度科学化的学科，其教学内容充满了大量的实验数据和理论分析。生理学的科学性不仅仅局限于知识的传授，它同样需要通过学生的理解和应用来产生实际的社会价值。在这个过程中，思政教育的逻辑性——尤其是科
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