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幼儿园中班健康优质课教案轻轻的打喷嚏含反思（2025—2026学年）
一、教学分析
教材分析：本节课内容为幼儿园中班健康优质课教案，主题为“轻轻的打喷嚏”。根据幼儿园中班的教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生了解打喷嚏的基本知识，培养良好的卫生习惯，增强自我保护意识。课程内容与前后知识关联紧密，是单元乃至整个课程体系中关于个人卫生和健康习惯的重要组成部分。核心概念包括打喷嚏的原因、打喷嚏时的正确做法以及如何预防感冒。
学情分析：中班幼儿正处于好奇心旺盛、模仿能力强的阶段，对周围事物充满好奇。他们已有的知识储备和生活经验相对有限，但已具备一定的自我保护意识。本节课可能存在的学习困难包括：对打喷嚏原因的理解、正确打喷嚏做法的掌握以及如何预防感冒等。因此，教学设计应以学生为中心，关注幼儿的认知特点，通过生动有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣。
教学目标与策略：本节课的教学目标包括：1.让学生了解打喷嚏的基本知识；2.培养学生良好的卫生习惯；3.增强学生的自我保护意识。针对这些目标，教师可采用以下教学策略：1.利用图片、视频等多媒体手段，生动形象地展示打喷嚏的原因和正确做法；2.通过角色扮演、小组讨论等活动，引导学生积极参与课堂；3.结合生活实际，引导学生将所学知识应用于实践，提高他们的实际操作能力。
二、教学目标
目标1：健康认知
受众：中班幼儿
行为：说出打喷嚏的原因和预防措施
条件：在教师的引导下，通过观察图片和实际操作
程度：准确、流畅
说明：学生能够通过观察和教师的讲解，了解打喷嚏是由病毒引起的，并能够列举至少两种预防打喷嚏的方法，如勤洗手、戴口罩等。
目标2：卫生习惯
受众：中班幼儿
行为：正确打喷嚏的方法
条件：在教师的示范和指导下
程度：动作规范、自然
说明：学生能够模仿并掌握正确的打喷嚏方法，即在打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡口鼻，避免用手直接接触，以减少病毒传播。
目标3：自我保护
受众：中班幼儿
行为：设计一个简单的预防感冒的计划
条件：在教师的引导下，结合个人和家庭情况
程度：具有实用性、可操作性
说明：学生能够结合所学知识，设计一个包含日常卫生习惯、锻炼身体、合理饮食等内容的预防感冒计划，并能够说明其设计的理由和预期效果。
三、教学重难点
重点：了解打喷嚏的原因，掌握正确的打喷嚏方法，培养良好的卫生习惯。
难点：幼儿对病毒传播的理解和预防措施的掌握，以及如何将个人卫生习惯融入日常生活。难点在于幼儿认知水平有限，需通过生动直观的教学和日常生活实践来强化理解和应用。
四、教学准备
教师准备：制作包含打喷嚏原因、预防措施和正确打喷嚏方法的PPT课件，准备相关图片、视频资料，设计互动游戏和角色扮演活动，准备纸巾、消毒液等教具，以及评价学生表现的观察表。
学生准备：提前预习健康知识，收集关于打喷嚏的资料，携带画笔等绘画工具。
环境准备：布置安静、舒适的学习环境，确保每个学生都能看清屏幕，准备黑板或白板用于板书关键知识点。
五、教学过程
1.导入
时间预估：5分钟
教师活动：以“小朋友们，你们有没有打喷嚏的经历呢？”作为开场，引发学生的兴趣。接着，教师展示一张打喷嚏的图片，引导学生观察图片中的细节，如打喷嚏时的表情、动作等。
学生活动：学生分享自己的打喷嚏经历，观察图片中的细节，并积极回答教师的问题。
预期行为：学生能够主动参与课堂，对打喷嚏的现象产生兴趣。
2.新授
时间预估：15分钟
教师活动：
环节一：打喷嚏的原因
教师讲解打喷嚏是由病毒引起的，并通过动画或图片展示病毒侵入人体后引发打喷嚏的过程。
学生观看动画或图片，思考打喷嚏的原因。
环节二：正确的打喷嚏方法
教师示范正确的打喷嚏方法，即用纸巾或肘部遮挡口鼻。
学生跟随教师一起练习正确的打喷嚏方法。
环节三：预防打喷嚏的措施
教师讲解预防打喷嚏的措施，如勤洗手、戴口罩、保持室内通风等。
学生讨论预防打喷嚏的方法，并分享自己的经验。
学生活动：
环节一：学生观察动画或图片，思考打喷嚏的原因。
环节二：学生跟随教师练习正确的打喷嚏方法。
环节三：学生讨论预防打喷嚏的方法，并分享自己的经验。
预期行为：
学生能够理解打喷嚏的原因。
学生能够掌握正确的打喷嚏方法。
学生能够列举至少两种预防打喷嚏的措施。
3.巩固
时间预估：10分钟
教师活动：
环节一：小组讨论
教师将学生分成小组，每组讨论如何将预防打喷嚏的措施应用到日常生活中。
学生在小组内分享自己的观点，并共同制定预防打喷嚏的计划。
环节二：角色扮演
教师选取一位学生扮演病人，其他学生扮演医生，模拟医生询问病人打喷嚏的原因，并给出相应的建议。
学生活动：
环节一：学生在小组内分享自己的观点，并
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