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AI赋能中小学科学教案:AI模拟实验降低实验风险
一、背景与理念
在新时代教育数字化战略的推动下,人工智能(AI)正深度融入基础教育体系。科学教育作为培养学生核心素养的重要途径,其实验教学环节却长期面临安全风险高、资源分布不均、操作难度大等现实挑战。传统实验中,涉及易燃易爆化学品、高压电、高温设备或生物样本的操作,稍有不慎便可能引发安全事故,尤其对中小学生而言,风险尤为突出。
为此,本教案以“AI赋能科学教育”为核心理念,创新性引入AI驱动的虚拟仿真技术,构建“AI模拟实验”教学模式,将高风险实验转化为安全、可控、可重复的数字化学习体验,真正实现“实验不冒险,探究更安心”,推动科学教育向智能化、安全化、普惠化迈进。
二、教学目标
知识与技能
掌握科学实验的基本原理与标准操作流程;
熟练使用AI模拟平台完成虚拟实验操作;
能够准确记录实验数据,分析现象并得出科学结论。
过程与方法
经历“提出问题—设计实验—模拟操作—数据分析—总结反思”的完整科学探究过程;
学会对比虚拟与真实实验的异同,提升科学思维与实践迁移能力。
情感态度与价值观
激发科学探究兴趣,增强学习主动性;
树立“安全第一、规范操作”的实验意识;
感受科技助力教育的变革力量,培养创新精神与社会责任感。
三、适用对象与课时安排
适用年级:小学高年级(5-6年级)至初中低年级(7-8年级)
学科领域:科学、物理、化学、生物等
课时安排:2课时(每课时40分钟),可作为单元教学或项目式学习模块
四、教学重难点
重点:利用AI模拟平台完成实验操作,理解科学原理,掌握安全规范。
难点:引导学生从虚拟体验中提炼科学规律,并能迁移到真实实验情境中,避免“只看不动”的学习误区。
五、教学准备
技术平台
AI虚拟实验系统(如:NOBOOK、PhET、科大讯飞AI实验室、腾讯扣叮等);
教师控制端与学生终端(电脑、平板或智慧黑板);
稳定网络环境,支持多终端同步运行。
教学资源
教学PPT、实验任务卡;
电子实验记录表(支持自动保存与提交);
安全警示动画、典型事故案例视频;
AI操作指南与常见问题解答手册。
教学环境
智慧教室或多媒体实验室,具备屏幕广播、分组协作与实时互动功能。
六、教学过程设计
第一课时:初探AI实验——以“电路连接与短路风险模拟”为例
情境导入(5分钟)
播放一段因电路短路引发火灾的新闻视频;
提问:“如果我们在实验中连接错误,会发生什么?如何安全地学习电路知识?”
引出AI模拟实验,激发学生兴趣与安全意识。
教师示范与讲解(10分钟)
教师在大屏上演示AI平台操作:
拖拽电源、开关、灯泡、导线等元件;
正确连接串联与并联电路;
模拟短路操作,系统自动弹出“高温、冒烟、起火”动画;
AI语音提示:“检测到短路,请立即断开电源!”
强调AI的“实时预警”与“错误回溯”功能。
学生自主探究(20分钟)
学生分组登录平台,完成“设计一个安全照明电路”任务;
尝试不同连接方式,观察灯泡亮度与电流变化;
故意制造短路,观察系统反馈并记录应对措施;
填写电子实验报告,系统自动评分并生成改进建议。
小结与安全教育(5分钟)
教师总结电路连接要点;
强调真实实验中“断电操作”“绝缘保护”等安全规范;
引导学生理解“模拟是实践的预演”。
第二课时:深化探究与创新应用
数据分析与小组展示(15分钟)
各组展示实验数据与电路设计;
讨论:“AI模拟实验能否替代真实实验?它的优势与局限是什么?”
教师引导学生辩证看待虚拟与现实的关系。
AI风险模拟体验(10分钟)
教师演示“危险操作”后果:
使用湿手操作电路→系统提示“触电风险”;
超负荷连接电器→动画显示“电线熔化”;
学生分组讨论应对策略,制定“家庭用电安全守则”。
创新拓展任务(10分钟)
任务:设计“AI智慧安全实验室”;
要求:包含至少三项AI功能(如:语音指导、自动断电、危险行为识别);
形式:手绘设计图、PPT或口头陈述。
总结与评价(5分钟)
教师总结AI模拟实验在安全、效率、公平方面的价值;
鼓励学生善用科技,做安全、智慧、负责任的科学学习者;
布置课后作业:撰写《AI让科学实验更安全》短文。
七、教学评价体系
评价维度
评价方式
评价工具
知识掌握
实验报告、课堂问答
电子报告、平台数据
操作能力
模拟实验完成度
系统操作日志与评分
探究能力
数据分析与讨论
小组互评、教师观察
安全意识
安全守则设计
成果展示与答辩
创新思维
未来实验室设计
图文作品与创意表达
八、AI赋能的核心价值
安全零风险:将高危实验虚拟化,杜绝真实操作中的安全隐患;
学习可重复:学生可反复练习,直至掌握核心技能;
反馈即时化:AI实时纠错、语音提示、自动评分,提升学习效率;
教学精准化:系统记录学习轨迹,助力教师因材施教;
资源普
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