项目一锅炉液位定值控制方案湖州职业技术样本.docVIP

湖州职业技术学院

《过程控制与自动化仪表》

教案

讲说人：高志宏

机电工程分院

12月

本次课标题：1）课程导引；2）锅炉液位定值控制方案

授课班级

上课

时间

周月日第节

上课

地点

过程控制实验室

周月日第节

教

学

目

用控制理论构成合理液位定值控制系统。

教学

目的

能力（技能）目的

知识目的

1、能对的分析单回路控制原理，并对的应用。

2、能绘制规范控制系统构造图和方框图。

1、掌握单回路反馈控制原理。

2、熟悉惯用仪表图形符号表达办法。

重点

难点

及

解决办法

重点：单回路反馈控制原理、系统构造图和方框图。

难点：反馈控制原理合理应用。

解决办法：采用对比法——以人工控制液位办法，引出单回路控制原理，并对比分析各某些功能；在控制实现难点解决采用——理论分析、结合实物系统加以分析与阐明。

参照资料

[1]高志宏主编，《过程控制与自动化仪表》，浙江大学出版社，

[2]厉玉鸣主编，《化工仪表及自动化》，化学工业出版社，.

[3]王森等主编，《仪表工试题集》，化学工业出版社，第二版.

[4]解怀仁、杨彬彦主编，《石油化工仪表控制系统选用手册》，北京，中华人民共和国石化出版，

[5]吴勤勤主编，《控制仪表及装置》，化学工业出版社，第二版.

课前准备：多媒体课件制作、演示实验设备调试、以4人/小组进行分组。

一、感知——自动化技术神奇（15分钟）

1、图片展示

运用多媒体展示自动化技术在石油、冶金、化工、机械等行业应用，以理解自动化技术神奇与重要性。

2、技术阐明

结合图片教师对断续过程控制（如加工过程自动化、数控技术等）和持续过程控制作及时解释，并阐明本课程应用范畴属持续过程控制，重要是对温度、压力、流量、物位等参数进行控制。

二、明确课程目的与考核办法（30分钟）

1、问题提出——拟定电加热锅炉自动控制方案。

锅炉是一种产生蒸汽热能设备，在工业上有极其广泛应用。由于加热方式不同其控制办法有一定差别，但液位控制办法基本相似。图1是电加热锅炉简易流程图，电加热器加热水产生一定压力水蒸汽，并通过上部输汽管供应顾客或下一种工序，为了及时补充因蒸发而不断减少锅炉水量，在锅炉下部用水泵持续加入冷水。

图1

图1电加热锅炉简易流程图

工艺基本规定：1）产生蒸汽必要压力恒定以满足顾客需求；2）由于顾客蒸汽用量经常变化，导致锅炉液位上下变动而导致危险，应采用办法以保证锅炉运营安全。

依照工艺规定，请学生以小组为单位进行讨论，初步拟定一种自动控制方案。

2、集体讨论

选用1～2个小组，由代表报告小组讨论后形成集体意见。

3、教师点评、提出教学规定

学生积极参加、开动脑筋谋求合理解决办法学习精神应充分必定，但从小组代表报告状况，电加热锅炉自动控制办法还存在许多局限性之处，个别小组主线无从下手。

电加热锅炉自动控制，在工业上将其分为二个问题：1）电加热恒温自动控制；2）液位定值自动控制。其实现并不难，事实上本课程正是以电加热锅炉自动控制为实例，来简介过程控制及自动化仪表应用技术，同窗们通过一学期学习与训练，不但能掌握电加热锅炉自动控制实现，同步，基于此能解决工业上常用自动控制问题。

通过本课程学习，使同窗们掌握基本过程控制理论及自动化仪表知识基本上，重点学会——惯用仪表选用与维护、典型控制系统调试与投运、简朴控制系统开发与实行。

整个课程设计一种大总体项目——电加热锅炉自动控制系统开发与实行。

4名同窗一组，各组在整个学期学习过程中必要完毕基本篇四个项目——单回路液位控制系统集成与调试、液位流量串级控制系统集成与调试、单回路温度控制系统集成与调试、电加热锅炉恒温供水控制系统开发与实行。前三个项目属于学习和摸索，每次按项目规定通过“教、学、做”一体化教学办法，完毕系统集成与调试任务，重要是熟悉系统构成原理、学会仪表使用、掌握系统调试办法、验证明验结论。第四个项目为综合实践项目，规定综合应用知识与各种办法，完毕电加热锅炉恒温供水控制系统开发与实行，通过组内学生之间分工与协作，自我分析问题、解决问题，以强化综合应用能力培养，最后每组集体答辩。提高篇二个训练项目——基于SLPC可编程调节器蒸汽流量温压补偿测量、锅炉二冲量控制系统开发。至此，锅炉二冲量实用控制系统开发与实行已基本完毕。

改革考核方式

（1）对学生实行以能力为中心开发性项目式考核：第一，考核范畴开放，以项目作为重要根据；第二，考核方式开放，以项目在学习过程中进行；第三，考试原则开放，以项目规定作为重要评分原则；第四，考核知识点与技能点全面开放，以项目带动知识点学习。

（2）全程化考核：学习过程全程化考核，考核内容涉及学生平时课堂参加状况、作业完毕状况、实践教学体现等；平时考核、项目考核、期末考试各占总