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小学生家庭亲子作文示范及写作指导

作文，是小学生认识世界、表达自我的重要方式，也是家长了解孩子内心、进行亲子沟通的有效桥梁。家庭作为孩子成长的第一所学校，亲子间的作文互动，不应仅仅是“作业辅导”，更应是充满乐趣的共同探索与成长。本文旨在为家长提供一套相对系统、实用的家庭亲子作文指导方法，并辅以示范，希望能帮助孩子们爱上写作，写出真情实感。

一、亲子作文的基石：营造氛围与激发兴趣

在指导孩子写作之前，家长首先要明确，兴趣是最好的老师。生硬的要求和过度的“斧正”只会扼杀孩子的表达欲。

1.“说”作文比“写”作文先行：日常生活中，引导孩子多观察、多表达。例如，散步时问问孩子：“你看今天的云像什么呀？”“刚才公园里发生的那件事，你觉得有趣吗？为什么？”鼓励孩子把看到的、听到的、想到的用语言描述出来，这是口头作文，也是书面作文的基础。

2.将写作融入生活场景：周末一起去郊游，可以提议：“我们今天来写一篇‘郊游日记’好不好？把你最喜欢的那个地方写下来。”生日过后，聊聊“我的生日派对”。让孩子觉得写作不是额外的负担，而是记录生活、分享快乐的方式。

3.阅读与写作相结合：亲子共读绘本、故事书时，不仅要享受故事，还可以和孩子讨论：“这个故事里，你最喜欢哪个角色？为什么？”“如果让你给故事换个结局，你会怎么写？”优秀的文学作品能给孩子提供语言范例和思维启发。

4.尊重与鼓励是法宝：孩子的视角独特而纯真，即使写得稚嫩、天马行空，家长也要首先给予肯定和鼓励。多发现孩子作文中的闪光点，比如一个生动的比喻、一个有趣的想法，具体地表扬他，“你这里把小雨点比作‘调皮的娃娃’，真形象！”

二、小学生常见作文类型及亲子导写示范

（一）写人作文：捕捉特点，以事表人

写作要点：写人，关键在于抓住人物的特点（外貌、性格、爱好等），并通过一两件具体事例来展现。避免面面俱到，泛泛而谈。

亲子导写思路：

1.确定对象，聊聊特点：和孩子一起商量写谁？（家人、老师、同学、朋友）这个人最大的特点是什么？（比如：爱唠叨的妈妈、幽默的爸爸、认真的老师、乐于助人的同学）

2.回忆事例，突出特点：引导孩子回忆：“能说说一件事，让我们感觉到妈妈爱唠叨吗？”“爸爸做过什么事让你觉得他很幽默？”事例要小而具体。

3.组织语言，尝试表达：帮助孩子把人物特点和具体事例串联起来，先说再写。

范文示例：我的“故事大王”爷爷

我的爷爷是个“故事大王”。他中等个子，头发有点花白，笑起来眼睛会眯成一条缝，眼角的皱纹就像盛开的菊花。

爷爷肚子里的故事可多啦！有孙悟空大闹天宫，有小白兔和大灰狼，还有我们老家的各种奇闻趣事。每天晚上睡觉前，我最期待的就是听爷爷讲故事。有一次，我有点不开心，爷爷就给我讲了一个“小蜗牛旅行”的故事。他一边讲，一边还学着小蜗牛慢吞吞爬的样子，逗得我哈哈大笑，所有的烦恼都飞走了。

爷爷不仅会讲故事，还会教我认字。他说，多认字才能自己读更多的故事。我爱我的“故事大王”爷爷，他的故事就像温暖的阳光，照亮了我的童年。

亲子导写点评：这篇范文选取了“故事大王”这个典型特点，通过“睡前讲故事”和“用故事逗我开心”这两个具体事例，让爷爷的形象跃然纸上。语言朴实，情感真挚。家长在引导时，可以帮助孩子回忆更多细节，比如爷爷讲故事时的语气、表情等。

（二）记事作文：交代清楚，写出感受

写作要点：记事，要写清楚事情的起因、经过、结果。重点写好“经过”部分，运用一些描写，让读者有身临其境的感觉。更重要的是，写出自己在这件事中的感受和想法。

亲子导写思路：

1.选择事件，明确要素：和孩子聊聊最近经历的印象深刻的事情（开心的、难过的、难忘的、第一次做的事等）。引导孩子说清楚：什么时候？在哪里？谁？发生了什么事？

2.梳理过程，突出重点：事情是怎么一步步发展的？哪个环节最有趣/最紧张/最让你难忘？引导孩子把这个部分说详细。

3.聊聊感受，深化主题：“做完这件事，你感觉怎么样？”“通过这件事，你学到了什么？”

范文示例：第一次包饺子

上个周末，妈妈说要教我包饺子，我高兴得一蹦三尺高。

妈妈先和好面，准备好饺子馅。我看着妈妈把面团搓成长条，再切成一小块一小块的，然后用擀面杖把它们擀成圆圆的、中间厚边上薄的饺子皮。我也学着妈妈的样子，拿起擀面杖，可是面团好像不听我的话，一会儿滚到这儿，一会儿滚到那儿，擀出来的皮不是太方就是太薄，有的还破了个洞。妈妈笑着说：“没关系，慢慢来。”

接着是放馅和捏边。我夹了一大勺馅放在皮中间，结果怎么捏都捏不拢，馅都跑出来了。妈妈告诉我馅不能放太多，然后手把手教我捏出好看的褶子。我试了几个，虽然没有妈妈包的那么漂亮，有的像“小胖子”，有的像“歪嘴巴”，但都是我自己包的。

饺子下锅了，一个个白胖胖的饺子在锅里翻滚。吃着自己包的饺子，我觉得特别香。第一次包饺