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大班跳圈教案（2025—2026学年）

一、教学分析

大班跳圈教案（2025—2026学年）旨在培养幼儿的运动能力、协调能力和团队协作精神。本课程内容紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》中的健康领域目标，结合《36岁儿童学习与发展指南》中动作发展部分的标准，旨在促进幼儿身心健康发展。在单元乃至整个课程体系中，本节课作为体育活动的重要组成部分，不仅能够提高幼儿的身体素质，还能培养他们的合作意识，为后续的体育活动奠定基础。

二、学情分析

大班幼儿已经具备一定的运动能力和协调能力，但对复杂动作的掌握仍需加强。他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，但也容易分心。在生活经验方面，他们对跳圈游戏有一定了解，但对跳圈动作的规范性、技巧性认识不足。在技能水平上，部分幼儿可能存在动作不协调、平衡能力较差等问题。因此，在教学中要注重激发幼儿的兴趣，培养他们的专注力，同时关注个别差异，因材施教。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标主要包括：1.通过跳圈游戏，提高幼儿的运动能力、协调能力和团队协作精神；2.培养幼儿的专注力，增强自信心；3.培养幼儿对体育活动的热爱，养成良好的运动习惯。针对学情分析，教学策略包括：1.设计丰富多样的跳圈游戏，激发幼儿兴趣；2.注重动作示范和指导，帮助幼儿掌握跳圈技巧；3.鼓励幼儿相互协作，培养团队精神；4.关注个别差异，实施分层教学。通过以上策略，使幼儿在轻松愉快的氛围中提高运动能力，实现教学目标。

二、教学目标

知识的目标

说出：识别并描述跳圈游戏的规则和基本动作。

列举：能够列举出三种不同的跳圈技巧。

能力的目标

设计：在教师指导下，设计一个简单的跳圈游戏方案。

评价：能够评估自己在跳圈游戏中的表现，并提出改进建议。

情感态度与价值观的目标

参与：积极参与跳圈游戏，展现出对体育活动的热情。

合作：在与同伴合作完成跳圈任务时，展现出团队协作精神。

科学思维的目标

分析：分析跳圈游戏中的动作要领，理解其对身体协调性的要求。

推理：推理出不同跳圈技巧对运动效果的影响。

科学评价的目标

阐释：能够阐释跳圈游戏对身体发展的重要性。

论证：能够论证跳圈游戏在促进幼儿身心健康方面的积极作用。

三、教学重难点

教学重点在于掌握跳圈的基本动作和规则，难点在于提高动作的协调性和团队协作能力。难点之所以难，是因为幼儿协调能力有限，需要通过反复练习和游戏化教学来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、跳圈游戏图示、音乐播放设备、评价表格等。同时，提前布置教室，安排小组合作学习区域，确保学生有足够的空间进行游戏和讨论。学生需预习跳圈游戏的相关知识，准备笔记本和笔，以便记录新学的动作和技巧。这样的准备工作将有助于提升教学效果，确保学生能够达到预期的学习目标。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段欢快的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.通过提问：“小朋友们，你们知道什么是跳圈游戏吗？”引发学生对跳圈游戏的兴趣。

3.简要介绍跳圈游戏的历史和玩法，激发学生的好奇心。

学生活动：

1.仔细聆听教师的讲解，思考跳圈游戏的相关知识。

2.积极回答教师的问题，分享自己对跳圈游戏的了解。

3.随着音乐节奏，自由活动，为接下来的学习做好准备。

二、新授（30分钟）

教学任务一：认识跳圈游戏的基本规则和动作要领

教师活动：

1.演示跳圈游戏的基本动作，包括起跳、落地、转身等。

2.详细讲解每个动作的注意事项，如保持平衡、控制节奏等。

3.引导学生观察并模仿教师的动作，纠正错误。

4.分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

学生活动：

1.仔细观察教师的示范，理解动作要领。

2.模仿教师的动作，尝试完成跳圈游戏的基本动作。

3.在小组练习中，相互帮助，共同进步。

4.遇到困难时，主动向教师请教。

即时评价标准：

1.学生能够正确说出跳圈游戏的基本规则和动作要领。

2.学生能够独立完成跳圈游戏的基本动作，动作规范、协调。

3.学生在小组练习中，能够互相帮助，共同提高。

教学任务二：学习跳圈游戏的进阶技巧

教师活动：

1.介绍跳圈游戏的进阶技巧，如跳圈跳跃、跳圈旋转等。

2.演示进阶技巧的动作要领，强调动作的连贯性和稳定性。

3.引导学生尝试进阶技巧，并给予个别指导。

4.组织学生进行进阶技巧的练习，观察学生的表现，及时给予反馈。

学生活动：

1.学习并掌握跳圈游戏的进阶技巧。

2.尝试完成进阶技巧，注意动作的连贯性和稳定性。

3.在练习过程中，积极思考，尝试创新动作。

4.与同伴交流心得，共同提高。

即时评价标准：

1.学生能够正确说出跳圈游戏的进阶技巧。

2.学生能够独立完成