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提升小学道德与法治课学生参与度的创新策略

前言

在道德与法治课的教学中，教师可以通过提出开放性问题引导学生思考。这些问题不应仅仅停留在表面，而应涉及到学生的生活经验和情感共鸣。通过这种问题驱动的方式，学生不仅能够深入理解课程内容，还能在探讨问题的过程中发展批判性思维。问题可以设计为情境题、案例分析或反思性问题，让学生在互动中积极思考和讨论。

除了教师的评价外，同伴评价和自我评价也是促进学生参与的重要方式。通过同伴评价，学生不仅能够在互相帮助和反馈中成长，还能提高他们的批判性思维和评价能力。而自我评价则鼓励学生反思自己的学习过程和成果，帮助他们发